Problemas Y Desaf Os En El Mbito De La Sexualidad Humana Y Su Educaci N

Problemas y desafíos en el ámbito de la Sexualidad Humana y su Educación
(...) uno de los elementos determinantes en el desarrollo de la personalidad humana y la identi­dad individual se relaciona con el hecho de ser hombre o ser mujer en una época histórica con­creta y en los espacios de una cultura particular.
La educación de niños, niñas, adolescentes y jóvenes está llamada a promovernuevas formas de comprender, vivir y sentir la sexualidad y la pertenencia a un género, por cuanto éstas no pueden ser desvinculadas del proceso integral de formación de la personalidad, ni tampo­co de los problemas contemporáneos vinculados con el ejercicio de los derechos humanos universales como la equidad social y entre los géneros, el acceso a la educación, la salud, la participación social,política, productiva y económica, la oportunidad de tener una vida mejor, más digna, plena y feliz y de tomar decisiones libres y responsables con respecto a la propia existencia y, de forma especial, en el ámbito del comportamiento sexual y reproductivo.Sin embargo, es largo el camino por recorrer para convertir la visión en acción, por cuanto subsis­ten complejas dificultades en esta esfera quedependen estrechamente de variables estructu­rales, como la pobreza crítica, los elevados índices de analfabetismo y abandono del sistema escolar, la insuficiente cobertura y calidad de los servicios de salud sexual y reproductiva, la deficiente orientación y educación en materia de sexualidad.
En primer lugar, la equidad entre los géneros constituye hoy un reto de máxima prioridad y, aunque se hanganado importantes espacios en los últimos años, no puede olvidarse que el acceso a una educación que posibilite la apropiación del conocimiento científico y de las tecnologías de punta, se convierte en la llave para multiplicar los niveles de productividad y competitividad. El nivel educativo no sólo influye en las posibilidades de integración laboral, política y cultural de las mujeres, sinoque incide de modo significativo en el ejercicio de sus derechos sexuales y reproductivos, en la toma de decisiones autónomas e informadas acerca de su sexualidad, la planificación del número de hijos y su espaciamiento, el empleo de méto­dos anticonceptivos seguros, el uso de los servicios de salud sexual y reproductiva disponibles, la edad de inicio de las relaciones sexuales, la selección de lapareja, la prevención de embara­zos precoces o tardíos, el enfrentamiento de la violencia de género, entre otros.
Otra problemática que viene e mergiendo con fuerza cada vez mayor es la relacionada con las necesidades de los hombres, los adolescentes y los niños en materia de Educación de la Sexualidad, incluyendo la salud sexual y reproductiva, con vistas a promover el cambio de las actitudes yconcepciones culturales profundamente arraigadas respecto a las relaciones en­tre los géneros y contribuir a la flexibilización de los roles estereotipados. Desde esta óptica, entre los acuerdos de Beijing+5 (Nueva York, 2000), se comprueba y recomienda lo siguiente: “Los adolescentes siguen careciendo de la educación y los servicios que necesitan para poder asumir de manera responsable ypositiva su sexualidad y es preciso proporcionarles educa­ción, información y servicios apropiados, acogedores, accesibles y sin discriminación, a fin de abordar concretamente sus necesidades en materia de higiene sexual y salud reproductiva... Es preciso formular programas a fin de alentar a los jóvenes varones y posibilitar que adopten comportamientos sexuales y reproductivos seguros y responsables yque utilicen eficazmente métodos para evitar los embarazos no deseados y las enfermedades de transmisión sexual, incluido el VIH/SIDA”4.
Por otra parte, dentro de la red interdependiente de problemas vinculados con la sexualidad y los géneros se encuentran la difusión del VIH/SIDA y de las ITS, el incremento de múltiples formas de violencia sexual, abusos y violaciones contra niños y niñas,...