Problemas y perspeectivas de la comunicacion

FORMULACIONES TEORICAS SOBRE LA MOTIVACION DE LAS ACTIVIDADES EXPLORATORIAS: PROBLEMAS Y PERSPECTIVAS

RAFAEL MORENO Departamento de Metodologia de las Ciencias del Comportamiento Universidad de Sevilla

Rafael Moreno Departamento de Metodologia de las Ciencias del Comportamiento Sección de Psicologia Facultad de Filosofia y Ciencias de la Educación Apartado 3128 41071 Sevilla

En elpresente trabajo vamos a revisar las construcciones teóricas planteadas respecto a la exploración animal y humana, sobre cuya conveniencia no tenemos ningun resquicio de duda. Si una buena teoria explica y resuelve muchas dificultades, en un tema como el exploratorio la necesidad de formulaciones teóricas adecuadas resulta evidente por cuanto la cantidad de problemas es considerable (Coll, 1978;Weisler, McCall, 1976). Los treinta años que tiene el estudio de la exploración como actividad diferenciada de otras han coincidido con el desarrollo de las teorias sobre la motivación de la conducta en general. Por eso no es de extrañar que, a medida que fueron apareciendo esas diversas concepciones generales, estudiosos de la exploración tomaran principios y deducciones de ellas. Se ha establecidoasi una corriente de influencia de las teorias generales sobre la exploración, que no ha sido unidireccional puesto que 10s investigadores de la exploración con sus trabajos han conseguido a veces influir en la refutación de una formulación general o en la construcción de alguna alternativa. Asi pues, todas las teorias motivacionales planteadas explicitamente sobre las actividades exploratorias sonadaptaciones y extensiones a este campo de las propuestas a nivel de conducta en general: teorias del drive, arousal, reflejo, reforzamiento e incentivo de respuesta. Ahora bien, si revisamos estas formulaciones es por haber constatado la escasa utilización que como guia heurística se hace de ellas en 10s Gltimos años. A este respecto, entendemos como significativa el hecho de que el estudio de laexploración haya ido tomando un sesgo hacia. las investigaciones experimentales y obsewacionales que, al no tomar en la mayoria de 10s casos como referencia ninguna de las teorias existentes, se han ido centrando en una enorme cantidad de aspectos distintos, particulares e inconexos muchas veces entre si, perdiéndose las perspectivas globales de integrar 10s distintos aspectos del tema. Estepanorama no 10 desdice el hecho de que hayan aparecido 10 que podriamos llamar micromodelos referidos a algunos de 10s aspectos particulares del tema (por ejemplo el de Nunnally y Lemond, 1973, para el desarrollo temporal y genético de las actividades exploratorias, o 10s de Halliday, 1967 y Denenberg, 1967, para las relaciones entre exploración y miedo); como cosas distintas de teorias motivacionalesno aspiran desde luego a explicar todos 10s aspectos implicados en el proceso exploratorio: influencias de las variables estimulares, definición de éstas, papel y especificación de las experiencias previas, factores orgánicos, etc. Ante esta situación, insistimos en la necesidad de replantear el tema para que, conociendo las dificultades y posibilidades de cada uno de 10s planteamientos teóricosexistentes, se pueda llegar a una base clara a partir de la cua1 poder avanzar en el futuro.

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Rgjael Moreno

1.

TEORÍAS DEL DRIVE

I

Los primeros planteamientos teóricos sobre la exploración surgieron en torno al concepto de impulso que Mul1 (1943) habia sistematizado; consistieron en adaptaciones que pueden clasificarse en 10s tres grupos que se indican I en este apartado.1.1. Drive exploratorio
I

Berlyne entendia por aquel entonces (1950) que la exploración es la conducta consumatoria de una pulgión, la de "curiosidad", de la que una de sus condiciones antecedentes seria la novedad de la estimulación ambiental; asi toda conducta que lleve a la regpuesta consumatoria queda reforzada, 10 que significaba aplicar el proceso de reforzamiento hulliano de reducción...