PROBLEMAS Y POLITICAS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA ENSAYO

PROBLEMAS Y POLÍTICAS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
RESUMEN
En el presente documento se presenta rápidamente algunos datos históricos relevantes en materia de educación pública en México, así como factores asociados a la problemática por la que se atraviesa en este ámbito, al tiempo que se hace una recapitulación de los conocimientos obtenidos a la fecha en esta asignatura. Los avances en materia deeducación son evidentes, sin embargo igualmente evidentes son los problemas que aquejan al sistema educativo, resaltan la falta de calidad en el proceso de aprendizaje, rezago, marginación, deserción, baja cobertura y migración. Todos ellos estrechamente relacionados con factores socioeconómicos, culturales y políticos que, aunque escapan del dominio del docente entorpecen abiertamente su labor, deahí la importancia de su conocimiento. Dentro de la problemática dos de los aspectos más alarmantes son déficit de calidad del proceso de aprendizaje y pobreza extrema, pues ambas derivan en consecuencias como abandono escolar, migración y explotación laboral infantil. Dentro de las actividades encaminadas a frenar la problemática educativa en nuestro país se propone iniciar con accionesindividuales simples buscando generar con ellas un movimiento masivo de cambio.
PALABRAS CLAVE: Sistema educativo, problemática, calidad, cobertura, marginación, deserción, abandono escolar, rezago, eficiencia terminal, constitución, Ley General de Educación, PISA, Neoliberalismo, Tratado de Libre Comercio de América del Norte, recursos, cultura, vulnerabilidad, prioridad.

DESARROLLO
Mucho se habla delsistema educativo mexicano, especialmente durante los últimos tiempos; conceptos como marginación, deserción, abandono e ineficiencia terminal salen constantemente a relucir en las críticas hechas a la educación pública. En el presente documento se pretende abordar aspectos históricos y exponer parte de la problemática del sistema educativo y el trasfondo de la misma, al tiempo que se realiza unarecapitulación de los conocimientos obtenidos a la fecha en la asignatura.
A lo largo de su historia la educación pública en México ha presentado cambios significativos, desde la expedición del principio de libertad de enseñanza por el entonces presidente de la República Valentín Gómez Farías limitando la intervención del clero en educación, pasando por las intervenciones de Vasconcelos a quien sele atribuye la fundación de la Secretaría de Educación Pública, Torres Bodet con el plan de 11 años contra el rezago y la marginación y las diferentes reformas educativas, llegamos asi a la época actual, en la que contamos ya con la existencia de ciertos instrumentos legales que regulan el sistema educativo nacional. En primera instancia la constitución mexicana (artículos 3° y 31°) que otorga ala educación un carácter obligatorio, laico y gratuito; la Ley General de Educación por su parte reafirma lo establecido en el artículo 3° de la constitución al tiempo que establece que todo mexicano debe contar con oportunidad de acceso a la educación y la identifica como herramienta fundamental para el logro de desarrollo integral del individuo y la transformación de la sociedad.
Sin embargopese a estos logros y los repetidos intentos por mejorar la situación educativa, persiste en nuestro país una gran problemática que abarca todos los niveles educativos y se encuentra relacionada sobre todo con rezago, deserción, déficit de cobertura y calidad y migración.
El déficit de calidad educativa, se ve reflejado principalmente en los malos resultados obtenidos en las pruebas de evaluaciónexternas como PISA. De esto es generalmente el docente quien es visto como único responsable mientras el estudiante funge como único afectado, cuando en realidad el proceso educativo debe ser entendido como el resultado de la interacción del trabajo de autoridades educativas, maestro, alumno y padre de familia, que se ve estrechamente relacionado con factores culturales, socioeconómicos y...