problemas y politicas de la educacion basica









FICHAS DE ACTIVIDADES

PROBLEMAS Y POLÍTICAS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA


CICLO ESCOLAR
2013-2014


























PROPÓSITOS:
Que los estudiantes identifiquen la dimensión de los problemas de acceso a la educación básica y su distribución regional ysocial.
Reconozcan las regiones y poblaciones específicas que concentran el problema de acceso a la educación básica.
Analicen, en forma inicial, las relaciones entre desigualdad social y económica y desigualdad de oportunidades educativas.

CONTENIDO TEMÁTICO:
1. El crecimiento de la matrícula de educación básica y el rezago educativo. Evolución reciente.
2. El acceso a la educación básicaen la actualidad: relación entre población en edad escolar y matrícula de los servicios educativos. Panorama nacional y estatal.
3. Distribución regional y social del acceso. Características de la población que no accede a los servicios.

ACTIVIDAD INTRODUCTORIA:

1. En grupo, intercambiar ideas sobre las características de la educación básica, centrándose en los siguientes aspectos: metasde atención según la legislación educativa, dimensión actual, estructura del sistema educativo y problemas educativos principales.
2. Elaborar individualmente un breve escrito sobre su experiencia escolar (biografía escolar) destacando los siguientes puntos: características de las escuelas donde estudió y de sus profesores, experiencias exitosas o insatisfactorias (propias o de sus anteriorescompañeros) y expectativas de su familia acerca de la escuela. Compartir con el grupo las conclusiones de la actividad realizada.
3. Con base en las actividades 1 y 2, individualmente elaborar un texto donde expongan sus ideas iniciales acerca de las características generales del sistema educativo, sus logros y principales problemas, haciendo referencia a la educación especial, y posteriormentecomentarlo con el resto del grupo. Este escrito permitirá a los estudiantes confrontar posteriormente sus ideas iniciales con lo aprendido a lo largo del curso.
4. Análisis de las lecturas:
La educación básica. Sylvia Schmelkes
Panorama sociodemográfico de México. INEGI 2010

FICHA DE ACTIVIDADES 1

1. Con base en el “Anexo estadístico”, del Quinto Informe de labores 2011. SEP: En equipo:
a)Realizar ejercicios de manejo y representación de los datos (gráficas y tablas) de la matrícula de la educación preescolar, primaria y secundaria con el fin de observar sus tendencias en los últimos 15 años.
b) Identificar sus variaciones a partir del ciclo escolar 1996-1997 y la cifra estimada para el ciclo escolar 2011-2012
c) Responder y comentar en equipo las siguientes preguntas:

¿Cuálera la matrícula total de cada nivel en 2005-2006?
¿Qué nivel educativo creció más durante el periodo que se estudia?
¿Qué diferencias existen entre la matrícula total de cada nivel en un mismo año?
¿Qué significan estas diferencias?
¿En qué nivel educativo es probable que existan problemas de cobertura?

FICHA DE ACTIVIDADES 2

1. Comparar las ideas expresadas en la ficha anterior con lainformación del Quinto informe de labores, 2011 y si es necesario, investigar y dar respuesta a las siguientes preguntas: En equipo
¿Cuál es el porcentaje de población infantil no atendida (tramo de edad 6-14)?
¿Cuáles son las poblaciones específicas que tienen mayores dificultades para ingresar a la escuela?
¿En qué consideras consisten las dificultades?
2. En equipo elaboren conclusionesrespecto a las preguntas de las actividades anteriores para presentar al grupo los logros, retos y propuestas de solución.

FICHA DE ACTIVIDADES 3

1. Revisar los mismos materiales de la actividad anterior y si es necesario investigar en otras fuentes, En equipo analizar la evolución histórica del rezago y de la falta de acceso a la educación básica, para contestar las siguientes preguntas:...