Problemas y politicas de la educacion primaria
Páginas: 5 (1178 palabras)
Publicado: 17 de septiembre de 2010
PROBLEMAS Y POLITICAS DE LA EDUCACION PRIMARIA
Primarias caen en ranking nacional de ENLACE
[pic]
• La SEJ contempla dar asesorías a escuelas con menor rendimiento
Los alumnos de nivel básico y medio superior en el Estado mejoraron sus calificaciones de 2009 a 2010 en español y matemáticas, sin embargo, no mejoró el ranking nacional
GUADALAJARA, JALISCO (02/SEP/2010).- Aunquelos alumnos de nivel básico y medio superior de Jalisco mejoraron sus calificaciones de 2009 a 2010 en la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE), hubo un retroceso en el posicionamiento nacional con respecto a otros estados.
El año pasado, Jalisco ocupó el lugar nueve en español y el seis en matemáticas; en 2010, la Entidad cayó hasta el número 14 y ocho,respectivamente.
No obstante, en las mismas materias pero de nivel secundaria, se vio un avance importante, pues de estar en el lugar 17 en todo el país en español, ahora Jalisco ocupa el puesto 10; mientras que en matemáticas, de estar en el lugar 23, subió al 13.
Entre tanto, en preparatorias, Jalisco subió en español del noveno al octavo lugar; y en matemáticas bajó del puesto 18 al 25.
Por suparte, Pedro Díaz Arias, coordinador de Educación Básica de la SEJ, reconoció que la caída a nivel nacional en primaria es una situación que deberá analizarse.
Justificó este comportamiento estadístico porque la Entidad tiene más pobladores; puso el ejemplo de que Sonora tiene una tercera parte de los alumnos de nivel básico, así como que en el Distrito Federal no hay escuelas multigrado, niescuelas indígenas o comunitarias.
[pic]
COMENTARIO:
Se debe analizar cual es el fondo del problema, si como lo comentaba el señor Pedro Díaz Arias, se deba a un aumento en la población o si es por deficiencias en los centros de estudio. Las personas solo critican a los maestros, pienso que si algún día la escuela se llegara a caer dirían que fue culpa de nosotros. No toda la responsabilidaddebe caer en una sola persona ya que puede haber muchos factores que intervengan. Por otro lado no se aplaude el avance si no que se remarca los retrocesos obtenidos.
PROBLEMAS Y POLITICAS DE LA EDUCAION PRIMARIA 1ºH
ELIZABETH CASILLAS ORTIZ 01/09/10
“BIOGRAFIA ESCOLAR”
En 1997 comencé a estudiar en el jardín deniños el cual era muy bonito, mi maestra era muy linda. Cuando salí del mismo ingrese a la escuela primaria justo sierra. Desde primer año fui muy lista sacaba el diploma de primer lugar sin excepción alguna, entraba en concursos y me llevaron a las olimpiadas del conocimiento. También jugaba volibol y estaba en la escolta, era una niña que la gusta estar en todo. Cuando me gradué me dieron unmontón de reconocimientos y diplomas.
Inmediantamente ingrese a la escuela secundaria técnica no. 114 con especialidad en dibujo técnico industrial. Me gustaba tener muchos amigos. En esta etapa fue cuando me di cuenta que no todos los maestros serian buenos en mi estancia ya que conoci a profesores que solo llegaban a sentarse y dictar , otros muy practicos y dinamicos y varios mas que se lesnotaba que no nacieron para ser docentes. Recuerdo con cariño esta etapa me encontré con un hombre que hizo decidiera mi rumbo hacia la preparatoria, fue el maestro sebastian de química de tercero.
En el 2007 entre al CBTis 38 (centro de bachillerato técnico industrial y de servicios no. 38) con especialidad en técnico laboratorista químico. La prepa fue muy difícil ya que aparte de lasmaterias comunes llevabas las de la carrera. Mis mejores maestros estuvieron ahí sin embargo no los mejores amigos. Había gente muy preparada para ser docentes, y al contrario otros no soportaban a los jóvenes. Maestras que eran un dulce como una madre y otras que desquitaban su enojo con nosotros.
Me siento afortunada al haber tenido a personas tan buenas y preparadas como profesores, los demás no...
Primarias caen en ranking nacional de ENLACE
[pic]
• La SEJ contempla dar asesorías a escuelas con menor rendimiento
Los alumnos de nivel básico y medio superior en el Estado mejoraron sus calificaciones de 2009 a 2010 en español y matemáticas, sin embargo, no mejoró el ranking nacional
GUADALAJARA, JALISCO (02/SEP/2010).- Aunquelos alumnos de nivel básico y medio superior de Jalisco mejoraron sus calificaciones de 2009 a 2010 en la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE), hubo un retroceso en el posicionamiento nacional con respecto a otros estados.
El año pasado, Jalisco ocupó el lugar nueve en español y el seis en matemáticas; en 2010, la Entidad cayó hasta el número 14 y ocho,respectivamente.
No obstante, en las mismas materias pero de nivel secundaria, se vio un avance importante, pues de estar en el lugar 17 en todo el país en español, ahora Jalisco ocupa el puesto 10; mientras que en matemáticas, de estar en el lugar 23, subió al 13.
Entre tanto, en preparatorias, Jalisco subió en español del noveno al octavo lugar; y en matemáticas bajó del puesto 18 al 25.
Por suparte, Pedro Díaz Arias, coordinador de Educación Básica de la SEJ, reconoció que la caída a nivel nacional en primaria es una situación que deberá analizarse.
Justificó este comportamiento estadístico porque la Entidad tiene más pobladores; puso el ejemplo de que Sonora tiene una tercera parte de los alumnos de nivel básico, así como que en el Distrito Federal no hay escuelas multigrado, niescuelas indígenas o comunitarias.
[pic]
COMENTARIO:
Se debe analizar cual es el fondo del problema, si como lo comentaba el señor Pedro Díaz Arias, se deba a un aumento en la población o si es por deficiencias en los centros de estudio. Las personas solo critican a los maestros, pienso que si algún día la escuela se llegara a caer dirían que fue culpa de nosotros. No toda la responsabilidaddebe caer en una sola persona ya que puede haber muchos factores que intervengan. Por otro lado no se aplaude el avance si no que se remarca los retrocesos obtenidos.
PROBLEMAS Y POLITICAS DE LA EDUCAION PRIMARIA 1ºH
ELIZABETH CASILLAS ORTIZ 01/09/10
“BIOGRAFIA ESCOLAR”
En 1997 comencé a estudiar en el jardín deniños el cual era muy bonito, mi maestra era muy linda. Cuando salí del mismo ingrese a la escuela primaria justo sierra. Desde primer año fui muy lista sacaba el diploma de primer lugar sin excepción alguna, entraba en concursos y me llevaron a las olimpiadas del conocimiento. También jugaba volibol y estaba en la escolta, era una niña que la gusta estar en todo. Cuando me gradué me dieron unmontón de reconocimientos y diplomas.
Inmediantamente ingrese a la escuela secundaria técnica no. 114 con especialidad en dibujo técnico industrial. Me gustaba tener muchos amigos. En esta etapa fue cuando me di cuenta que no todos los maestros serian buenos en mi estancia ya que conoci a profesores que solo llegaban a sentarse y dictar , otros muy practicos y dinamicos y varios mas que se lesnotaba que no nacieron para ser docentes. Recuerdo con cariño esta etapa me encontré con un hombre que hizo decidiera mi rumbo hacia la preparatoria, fue el maestro sebastian de química de tercero.
En el 2007 entre al CBTis 38 (centro de bachillerato técnico industrial y de servicios no. 38) con especialidad en técnico laboratorista químico. La prepa fue muy difícil ya que aparte de lasmaterias comunes llevabas las de la carrera. Mis mejores maestros estuvieron ahí sin embargo no los mejores amigos. Había gente muy preparada para ser docentes, y al contrario otros no soportaban a los jóvenes. Maestras que eran un dulce como una madre y otras que desquitaban su enojo con nosotros.
Me siento afortunada al haber tenido a personas tan buenas y preparadas como profesores, los demás no...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.