Problemas y politicas

Durante el primer bloque de la clase de Problemas y Políticas de la Educación básica se analizaron diez diferentes temas acerca de la Educación en México.
El primero fue el Sistema Educativo Mexicano, y en este tema se hablo acerca de los diferentes niveles de educación que existen en nuestro país desde la educación inicial hasta la educación superior. Es un tema muy importante que la mayoría yaconocemos ya que todos pasamos por esos niveles para llegar hasta donde nos encontramos ahora.
El segundo tema se trato de La Matrícula Nacional, y en este tema se hablo de que en los últimos años en preescolar ha crecido 1, 576.1 que equivale al 46%, en primaria hubo decremento 218.3 que equivale a 0.01% y en secundaria ha crecido 789.6 que equivale a 14.75%. Con esto nos damos cuenta que enel nivel que ha crecido más la matrícula es en preescolar y la razón es que se marcó como obligatorio cuando antes no era así. También se hablo de que los porcentajes de alumnos que estudian en cada nivel durante el último ciclo escolar son en preescolar 19.44% en primaria 56.68%, en primaria y en secundaria 23.87%.
El tercer tema del que se hablo fue La Matrícula estatal, en el cual como eltema pasado se analizo que la matrícula que ha crecido más es la de preescolar ya que nueva ley marca obligatorio el preescolar a los 5 años en el 2004-2005, a los 4 años en el 2005-2006 y a los 3 años en el 2008-2009, pero esto trae consigo unos problemas como los son el déficit en el presupuesto y en infraestructura.
Después se analizó la Alfabetización Estatal y Nacional el cual fue el temacuatro, gracias a este análisis nos dimos cuenta que loa estados más afectados con analfabetismo son los estados de de analfabetismo reside en 6 entidades federativas en el sur del país: Chiapas, Oaxaca, Guerrero, Puebla, Veracruz y Yucatán. Ya que es donde se encuentra la mayor parte de la población indígena y en total en México 5.4 millones de personas en condición de analfabetismo. Para mejoraresto hoy en día existen diferentes líneas de acción para ayudar a ampliar la cobertura de atención a la población analfabeta, así como aquellos en rezago educativo.
Pasando al tema cinco, la Absorción Estatal y Nacional que se trata de el número de alumnos de nuevo ingreso al primer grado de un determinado nivel educativo por cada cien alumnos egresados del nivel y ciclo inmediatos anteriores. Seanalizó que en todos los ciclos escolares desde el año de 1990 hasta el año del 2012, la cantidad de alumnos que ingresan al siguiente nivel escolar que les corresponde siempre es menor al número de egresados de dicho nivel previo. A pesar de que año tras año se ve el rezago de los alumnos en la educación, se puede ver que desde el año de 1990 la absorción ha ido mejorando, ya que año tras año sepuede notar que el número de alumnos que continua con sus estudios incrementa.
Y por el lado contrario, el tema seis fue El rezago Educativo Estatal y Nacional, para mí es uno de los temas más importantes porque pienso que hay que trabajar en ello para que así los alumnos no se vean forzados a dejar sus estudios. En la segunda década del siglo XXI, 41% de mexicanos de 15 años y más está encondición de rezago educativo, es decir, su nivel educativo está por debajo de lo considerado básico: son analfabetas o no han concluido la primaria o la secundaria. Esto se debe a distintos factores que afectan a las familias mexicanas como lo pueden ser el género, la ubicación geográfica, la posición social, los problemas económicos, entre muchos otros.
El tema siete, Requisitos de Ingreso al SistemaEducativo, en mi opinión es el más sencillo ya que son los documentos básicos que se requieren para ingresar a los distintos niveles educativos, que regularmente no cambian, como lo son, el acta de nacimiento, el CURP, las fotografías y los certificados de estudio.
Continuamos con el tema ocho, La Organización de los Sistemas Educativos, que tiene relación con el primer tema pero un poco más...