problemas
Páginas: 4 (802 palabras)
Publicado: 11 de septiembre de 2014
Actividades:
1º parte: Seleccionar 5 (cinco) problemas que den cuenta de los distintos componentes de un problema.
_ Explicitar por qué creen que esos problemas dan cuenta de los componentes deun problema.
2º parte: Analizar didácticamente los problemas seleccionados, que corrobore la delimitación de los distintos componentes de un problema.
DESARROLLO
_Problema 1: Con Pregunta cerrada.Tengo que pelar 15 manzanas. He pelado primero 5 y después 7 manzanas. ¿Cuántas manzanas me quedan por pelar?
_Primera solución: 5+7=12 _Segunda solución: 15-5=1015-12=3 10-7=3
Rta: Me quedan por pelar 3 manzanas.
_Tiene un enunciado de solo texto,presentan datos los cuales son necesarios. La pregunta del problema es cerrada, ya que no pide el número de manzanas que me quedan. Para la resolución del mismo empleamos dos procedimientos con los cualesllegamos al mismo resultado.
Primera solución, sumamos las manzanas que hemos pelado 5+7, nos dio 12, luego este resultado lo restamos con las 15 que teníamos y nos quedaron 3.
Segunda solución, alas 15 manzanas que teníamos le restamos las 5 que pelamos en primer lugar, nos dio 10, después este resultado lo restamos con las 7 que pelamos luego y nos quedo 3. Así en ambos casos el resultado nosdio 3.
Problema 2: Sobran datos o aparecen información innecesaria;
Durante la cosecha de uvas, el grupo A de trabajadores recolecto 510 racimos de uvas, el grupo B recolecto 680 racimos de uvasy el grupo C también recolecto 510 racimos de uvas. ¿Cuántos racimos recolectaron en total el grupo A y B?
Solución: 510+680=1.190
Rta: El grupo A y B recolectaron 1.190 racimos de uvas.
_Elenunciado es solo texto, donde debemos calcular la cantidad de racimos de uvas recolectados entre en grupo a y b. En este problema sobran datos y aparecen información innecesarias como ser el dato del...
1º parte: Seleccionar 5 (cinco) problemas que den cuenta de los distintos componentes de un problema.
_ Explicitar por qué creen que esos problemas dan cuenta de los componentes deun problema.
2º parte: Analizar didácticamente los problemas seleccionados, que corrobore la delimitación de los distintos componentes de un problema.
DESARROLLO
_Problema 1: Con Pregunta cerrada.Tengo que pelar 15 manzanas. He pelado primero 5 y después 7 manzanas. ¿Cuántas manzanas me quedan por pelar?
_Primera solución: 5+7=12 _Segunda solución: 15-5=1015-12=3 10-7=3
Rta: Me quedan por pelar 3 manzanas.
_Tiene un enunciado de solo texto,presentan datos los cuales son necesarios. La pregunta del problema es cerrada, ya que no pide el número de manzanas que me quedan. Para la resolución del mismo empleamos dos procedimientos con los cualesllegamos al mismo resultado.
Primera solución, sumamos las manzanas que hemos pelado 5+7, nos dio 12, luego este resultado lo restamos con las 15 que teníamos y nos quedaron 3.
Segunda solución, alas 15 manzanas que teníamos le restamos las 5 que pelamos en primer lugar, nos dio 10, después este resultado lo restamos con las 7 que pelamos luego y nos quedo 3. Así en ambos casos el resultado nosdio 3.
Problema 2: Sobran datos o aparecen información innecesaria;
Durante la cosecha de uvas, el grupo A de trabajadores recolecto 510 racimos de uvas, el grupo B recolecto 680 racimos de uvasy el grupo C también recolecto 510 racimos de uvas. ¿Cuántos racimos recolectaron en total el grupo A y B?
Solución: 510+680=1.190
Rta: El grupo A y B recolectaron 1.190 racimos de uvas.
_Elenunciado es solo texto, donde debemos calcular la cantidad de racimos de uvas recolectados entre en grupo a y b. En este problema sobran datos y aparecen información innecesarias como ser el dato del...
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