ProblemasPedagógicos

Texto: Padres Nuestros que están
en las escuelas y otros ensayos
Estanislao Antelo
(2014). Rosario, Homo Sapiens.

CAPÍTULO III
Problemas Pedagógicos
a. Tres problemas pedagógicos para pensar laformación
docente actual.
1. De la indefensión de la cría sapiens a la omnipotencia
magisterial.
2. De la fantasía profesoral que promete formar conciencia
crítica a la ignorancia de las leyes de laatracción
pedagógica.
3. De la despolitización de la enseñanza a la fascinación por
el destinatario.

1. De la indefensión de la cría sapiens a la omnipotencia
magisterial.

Ideas centrales:

-Lavoluntad de educar parece despreciar a quien ocupa temporalmente la posición de
educando.
- Se pueden observar dos posturas:
a)Abstencionistas: dejar hacer en nombre de la libertad.
b)Intervencionistas: tododepende de la acción del docente; “no le entra o no le queda”.
-INADI (Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo) o PISA
(Informe del Programa Internacional para laEvaluación de Estudiantes - sus siglas en inglés:
Programme for International Student Assessment) regulan más lo que hay que hacer que la
propia Pedagogía.
-Lo que es innegable es que hay una intervenciónpedagógica, llamada EDUCACIÓN, que no
puede estar ausente porque las crías sapiens (los niños) llegan desprovistos de guías y no
pueden obrar por sus propios medios.
La búsqueda debiera incluir lanegativa a arrogarse la hechura del semejante y la
audacia de estar dispuesto a desaparecer como influyente.

2. De la fantasía profesoral que promete formar conciencia crítica a la
ignorancia de lasleyes de la atracción pedagógica.
Ideas centrales:
-La promoción de estados emocionales (creatividad, conciencia crítica, interés, etc.)
por parte del docente está predestinada al fracaso sino contemplalas reales
necesidades e intereses de los estudiantes, tener en cuenta “la presunción de la
indiferencia”.
-Para motivar al alumno primero hay que motivarse a sí mismo.
-Nada menos importante que...