ProblemasyTendenciasEducación nivel macro

Tendencias y Problemas de la Educación Contemporánea
Tendencias y Problemas a Nivel Macro
Tarea Tres








Por
Eliezer Barrios Colón






Abraham S. Fischler College of Education
Nova Southeastern University






Nova Southeastern University
Fecha (Octubre 25, 2015)


Introducción

El planteamiento de problemas y soluciones para llevar la equidad y la excelencia a la educación formal enlos países latinoamericanos, ha sido motivo constante de simposios, reuniones y foros de la UNESCO Santiago, el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) y el Banco Mundial (UNESCO Santiago, 2014). Estas organizaciones permanecen unidas en el proceso de buscar nuevas fórmulas a favor de la educación en términos deplanificación, metodología y evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje, y que esto obre a favor de las sociedades latinoamericanas. El propósito primordial de la educación es erradicar para siempre la pobreza de los países latinoamericanos, por lo cual se hace imperioso entrando al primer cuarto del siglo XXI y con ventajas de tecnologías de la comunicación, que las instituciones educativas cimientenpolíticas educativas efectivas para el logro de este objetivo. Desde Eugenio María de Hostos y su neuro inteligencia, pasando por Pablo Freire y su pedagogía del oprimido, la lucha frontal de la educación ha sido para crear el balance de oportunidades económicas entre los miembros de la sociedad, y que este bienestar se masifique para el objetivo de cancelar la pobreza.
No es una tarea fácil elbuscar los problemas que actualmente, no permiten que los países subdesarrollados crezcan, sino que las soluciones son difíciles de aplicar por el freno de factores de conveniencia que sirven al capitalismo neo-liberal y a los partidos políticos en muchos países de Latinoamérica. Pero la tarea se realiza a través de todos aquellos que desean lo mejor para sus países y para la sana convivenciamundial, aislando los problemas que la educación tiene en sus países y levantando el compromiso de la aplicación de soluciones viables y justas.

I. Problemas actuales de la educación en los países latinoamericanos
Precisar los problemas de la educación en América Latina, parecería ser un camino ya transitado, pero la realidad es que la educación al sur del Rio Grande, pierde uniformidad yconsistencia, dado la multiplicidad de conflictos y eventos de todo tipo que afectan el proceso de la enseñanza. Si a esta situación se le agrega la pluralidad cultural de todos los países de Centroamérica, el Caribe y el cono sur de América, la misión se torna forzosamente dura. Desde México hasta Tierra de Fuego es un compromiso programático el obtener la información requerida para enfocar lasnecesidades educativas inmediatas de que cada componente geográfico de la América Latina. A través de un análisis de muchos de estos comités de la UNESCO y otras instituciones y reseñando a los teóricos contemporáneos de la educación, se pueden tener unas conclusiones interesantes sobre qué problemas detienen el avance de la educación contra la pobreza en muchos de estos países latinoamericanos.Hallazgos
1. Inequidad y Educación
Uno de los principales problemas que tiene entre en manos la educación en América Latina es la inequidad en las oportunidades de los ciudadanos. Aunque han existido logros en términos de la tasa de participación en las distintas etapas académicas. Según el informe de revisión regional 2015, el asunto geográfico es un factor importante al momento de llevar educacióna los niños y jóvenes (UNESCO Santiago, 2014). Los logros mencionados no se repiten en todos los países, pues las diferencias al interior de la región son marcadas y varios de ellos están muy lejos incluso de las metas básicas de Dakar. (UNESCO, 2000). Las desigualdades internas son muy notables en casi todos los países de la región, siendo la clase social, la condición indígena y la zona de...