Problematica Central

Problemática central: | Jean Piaget ha mostrado a través de sus investigaciones psicogenéticas, que el conocimiento no es una copia de la realidad externa, sino que implica una acción transformadoradel mundo recortando zonas de significación y esta interacción sujeto-mundo, es constructiva. | L. S. Vygotsky plantea que la construcción del conocimiento se realiza a través de diferentesmediadores. En todo el proceso educativo, tanto los docentes como sus propios compañeros, lo que hacen es mediar entre los conocimientos tal como están desarrollados hasta ese momento por la cultura en que seaprende y el sujeto que intenta apropiárselos. Ello es posible gracias a la mediación de los instrumentos psicológicos.L. S. Vygotsky plantea que la construcción del conocimiento se realiza a través dediferentes mediadores. En todo el proceso educativo, tanto los docentes como sus propios compañeros, lo que hacen es mediar entre los conocimientos tal como están desarrollados hasta ese momento porla cultura en que se aprende y el sujeto que intenta apropiárselos. Ello es posible gracias a la mediación de los instrumentos psicológicos. |
Enfoque epistemológico: | COGNITIVISMO. |CONSTRUCTIVISMO |
Supuestos teóricos (conceptos principales): | Modelos de procesamiento de la información. | Teoría constructivista del conocimiento. |
Concepción de enseñanza: | Asociación:Se considera desdela perspectiva de la ciencia social. | Transmisión.Se considera desde la perspectiva de la filosofía y la sociología. |
Concepción de aprendizaje: | La experiencia produce errores en la comprensiónde la realidad. | A través de la experiencia. |
Comprensión de alumno: | El docente debe comprender que al emplear métodos participativos, es frecuente que se parta de las propias experiencias delos actores del proceso, para abordar la teoría e ir de ésta a la práctica, logrando así un aprendizaje más significativo. | Vygotskiana considera el papel fundamental que la ACTIVIDAD en el...