Problematica Curricular

En este trabajo voy a destacar algunos aspectos importantes de la Ley de Educación Nacional (LEN).Veremos cómo esta nueva ley (aprobada en el 2006 durante la Presidencia del Dr. Néstor Kirchner (2003-2007) y el ministro de Educación Lic. Daniel Filmus), y la Ley Federal de educación van a coincidir de acuerdo a las bases ideológicas de cada contexto en las que han sido elaboradas. La nueva Ley26.206 de Educación Nacional, no modifica características estructurales de la Reforma de los 90 como ser: la transferencia de los establecimientos educativos a las jurisdicciones provinciales con su desigualdad de recursos, mantiene el subsidio a la educación privada, y el énfasis en las políticas compensatorias, entre otras. La (LEN) es atravesada por un discurso sobre la justicia social yla igualdad, establece como responsabilidad del Estado la implementación de políticas de promoción de la igualdad, a diferencia de políticas de asistencialdad, como lo establecía la Ley Federal (Título VI). Sin embargo las políticas propuestas en el texto de la misma, se dirigen a sectores puntuales de la población que no distan mucho de las políticas focalizadas aplicadas durante los años 90´.La nueva ley busca una salida a la crisis político-institucional-económica-social y educativa en la que quedo sumergida la Argentina luego de la década neoliberal de los 90, por lo que aquí destacare algunos puntos claves para ver cuáles fueron los cambios que se hizo para poder así encontrar esa salida.







Preguntas:
1. ¿Qué puntos destaca la nueva Ley de Educación Nacional?
2.¿Qué es lo “nuevo” en la Ley de Educación Nacional?
3. ¿Cómo queda la estructura del sistema educativo con la Ley de Educación Nacional?

¿Qué puntos destaca la nueva Ley de Educación Nacional?
La Ley de Educación Nacional contempla los siguientes puntos: garantizar el derecho a una educación de buena calidad para todos, el libre acceso y la permanencia al sistema educativo, el derecho a serreconocido y respetado en su lengua y en su cultura; garantiza el derecho de las familias a participar en la educación de sus hijos; asegura condiciones dignas de trabajo para el docente, de formación y de carrera; garantiza el derecho de los alumnos y las alumnas a tener escuelas en condiciones materiales dignas, garantiza el derecho de todos a conocer y dominar las nuevas tecnologías de lainformación, la obligatoriedad de la educación primaria y secundaria, garantiza el desarrollo de la educación pública de gestión privada, y en el caso de los docentes del sistema de gestión privada, asegura la continuidad de la Ley 13.047 y sus modificatorias, entre otros.

¿Qué es lo “nuevo” en la Ley de Educación Nacional?
Como dice en la introducción de este texto, la reforma eranecesaria debido a la situación de crisis (en diferentes ámbitos no solo el económico) que atravesaba la República Argentina, pero a pesar de esto no hubo muchos cambios, la Ley de Educación Nacional utilizó el texto de la Ley anterior e implementó en él algunas modificaciones, unas variantes periféricas. Lo “nuevo” que establece la Ley es: la educación sexual, la “ideología del género” que consideraque el ser varón o mujer es algo cultural, negándose la naturaleza humana, y la obligatoriedad de la secundaria (la primaria ya era obligatoria) siendo estas divididas en 7 años de escolaridad primaria y 5 años de secundaria, en la provincia de Misiones.

¿Cómo queda la estructura del sistema educativo con la Ley de Educación Nacional?
La (LEN) cambia la estructura del sistema educativo y seextiende la obligatoriedad hasta la culminación de la escuela secundaria. Esta queda constituida de la siguiente manera:
 Nivel inicial: desde 45 días hasta los 5 años siendo este último obligatorio
 Nivel primario: a partir de los 6 años de edad
 Nivel secundario: compuesto por dos ciclos, uno Básico, común a todas las orientaciones y uno Orientado, diversificado en función de distintos...