Problematica de educacion

Carlos Vargas
El Panamá América
Educación inclusiva: derecho que reclaman los discapacitados

Carlos Vargas
El Panamá América

Después de más 48 años de existencia de una educación segregada para los niños con discapacidad, Panamá podría iniciar a partir del año 2000 la ejecución del Plan Nacional de Educación Inclusiva que permitiría que estudiantes especiales asistan a las escuelasregulares.
La segunda fase del Plan debe comenzar en febrero del próximo año con la puesta en marcha del proyecto en trece centros educativos, uno por cada región educativa del país.
El Plan Nacional de Educación Inclusiva forma parte de la política de modernización educativa de Panamá que contribuye a desarrollar el Proyecto de Desarrollo Educativo (PRODE) del Ministerio de Educación, financiado porel Banco Interamericano de Desarrollo (BID).
El documento fue el resultado de un trabajo consensuado en el que participaron representantes de diversas instituciones, educadores regulares, maestros especiales, padres de familia con niños discapacitados y demás miembros de la sociedad civil involucrados en la temática de la atención de Necesidades Educativas Especiales (NEE) a través de laDirección Nacional de Educación Especial del Ministerio de Educación.
"El Plan está pendiente de la normativa que debe firmar la actual Ministra de Educación y su futuro dependerá del apoyo que le den las nuevas autoridades", manifestó la señora Rosario Matters de Córdoba, actual Presidenta de la Federación Nacional de Asociaciones de Padres y Amigos de Personas con Discapacidad de Panamá (FENAPAPEDI-REPA).
¿QUE ES EDUCACION INCLUSIVA?
La consultora nacional de educación especial, Dra. Eneida Ferrer Fergurson, explicó que educación inclusiva "es una estrategia educativa que permite y favorece la inclusión de los niños y niñas con necesidades educativas especiales a la escuela regular, integrando los servicios y estrategias de apoyo de la educación a la escuela regular bajo la mira de uncurriculum básico, con la suficiente flexibilidad de modo que logra que los alumnos con necesidades educativas se integren a las escuelas como cualquier otro niño, asegurando la capacitación de los docentes para responder a sus características y necesidades enriqueciendo la respuesta del docente hacia sus alumnos menos aventajados o de rendimiento poco sobresaliente".

Fergurson señaló que en lasociedad predomina una educación netamente exclusiva que excluye al niño que es diferente y lo segrega a que tenga que asistir a otro tipo de escuela diferente al resto.
Indicó que en lo que se busca es lograr un cambio de actitud para que el sistema no sea más exclusivista sino inclusivo, que permita una educación para todos con equidad y calidad sin distinción.
La experta en educación especialdestacó que en la educación inclusiva el sistema educativo tiene que procurar llegar al niño sin importar su condición social, física, mental o sensorial. Como por ejemplo, precisó que si el niño es ciego el sistema tiene que elaborar un texto escolar escrito en braille para que ese menor también pueda tener las mismas oportunidades de los demás niños en el aula de clases.
"Inclusión es que nuestroshijos con discapacidad puedan asistir a la misma escuela donde van sus hermanitos y vecinos de la misma comunidad", expresó la señora Rosario de Córdoba de FENAPAPAPEDI.
Agregó que existe la necesidad de segregar no sólo la educación si no todos los servicios que se ofrecen al país porque de esta manera no se facilitaría la inclusión del discapacitado a la sociedad panameña.
Si " incluimos" alas personas con discapacidades en lugar de excluirlas ya no necesitaremos el costoso proceso de "reincorporarlas" en nuestro sistema social, dijo la señora.
Sostuvo que por medio de la inclusión fomenta la amistad entre los niños con discapacidades y sus compañeros que no las tienen, al tiempo que enseña a todos los niños a comprender y a aceptar las diferencias.
Y EL IPHE ¿DESAPARECERA?
La...