Problematica De La Discapacidad

Por: Diana Yamile Martínez Villada
Educación especial
Problemática de la discapacidad

Este documento abordara la problemática de la discapacidad desde varios puntos de vista que a través del tiempo no se ha enfrentado de la manera más apropiada en lo referido al marco legal y la educación , hemos perdido el espíritu investigativo frente a las falencias que se presentan en el escenarioeducativo apropiándonos de discursos que solo abordan el marco legal de las personas en situación de discapacidad poniendo un claro énfasis en sus derechos y dejando a un lado el tema de la educación; sin embargo aunque se ha hablado a través del tiempo de leyes, de derechos y deberes hoy día se vulneran de forma clara negando el ingreso a la educación tanto básica como superior, el acceso al mundolaboral y en algunos casos a eventos jurídicos, se considera abordar el documento de la convención de los derechos de las personas con discapacidad donde como propósito se menciona la promoción, la protección, el goce pleno y condiciones de igualdad para todos, donde el respeto y la dignidad son los principales ejes que permiten la participación activa; se proponen diversos métodos para que laspersonas con diversas condiciones accedan al mundo de la información y la comunicación, sin embargo las herramientas creadas no cumplen al 100% su funcionamiento para cubrir las necesidades de las personas con discapacidad, además de presentar ausencia las herramientas para personas con discapacidad cognoscitiva; la legislación debe garantizar que se cumplan los derechos respecto a la autonomía,la libertad y el apoyo de acuerdo a la información oportuna para la toma de decisiones para que sean las mejores.
Ahora bien es de importancia mencionar el articulo 12 donde no se declara a nadie interdicto, todos los ciudadanos tienen el derecho a ejercer y reconocer su personalidad jurídica donde puede acceder a los servicios jurídicos independientemente de la discapacidad, lo que se debehacer es ofrecer a la persona un servicio de información donde se aclaren sus dudas y se especifiquen las condiciones del servicio o bien al que la persona quiere obtener.
Es de recalcar que si hay normas y hay leyes, hay también financiación, pero el dinero que se destina lamentablemente se gasta en elementos poco útiles “en implementar mecanismos parciales e insuficientes de información ycapacitación docente” Skiliar p. 156
En el ámbito educativo se han encontrado documentos referentes a la educación básica y media donde se hace una clara exigencia a las instituciones educativas de implementar la integración en la niñez y la juventud con fines sociales, pero ¿qué pasa con esos niños y esos jóvenes en su adultez?, ¿Cuántas personas podrían acceder al sistema educativo y aun así no loestán? ¿Dónde están los niños y niñas que no se encuentran registrados en ninguna institución educativa? ¿Será que son invisibles? ¿Cuántas personas están en el sistema educativo ya sea formal o informal? La problemática se centra en que no están, además reevaluar la situación en la que se encuentran los que si están que es de orden cualitativo donde la deserción afecta a la población y hay querecapacitar en cómo prevenir la deserción ya que alrededor del 80% de las personas que llegan al sistema educativo lo hacen, tal vez las organizaciones le han puesto menos importancia a la educación y recalcan una perspectiva más social, pero como seres humanos tenemos el innegable derecho a la igualdad y equiparación de oportunidades donde se deben establecer de manera estricta un quebrantamientode las barreras que se presentan al intentar la integración de las personas en situación de discapacidad a la educación.
La admisión a escenarios educativos para prepararse de manera más competente, para asumir un roll dentro de la sociedad con un papel representativo debería ser bajo parámetros determinantes que permitan a la persona en situación de discapacidad demostrar sus capacidades y...