problematica de la ducacion

Asignatura:
Pedagogía General

PROBLEMAS DE LA EDUCACION HONDURENA
Los problemas de la educación hondureña son complejos y variados a consecuencia del subdesarrollo económico.
Entre los principales problemas se señalan los siguientes: alto grado de analfabetismo, ausentismo y deserción, desigual distribución de las oportunidades educativas, relaciones disfuncionales entre educaciónempleo y formalismo, rigidez y desarticulación de la estructura educativa.
El informe “ESTADO DE LA EDUCACION EN HONDURAS”, de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) y del Instituto de Investigación Y Evaluación Educativa y Sociales (INIESS) revela que el país no podrá cumplir con los Objetivos del Desarrollo del Milenio (ODM) en el área de educación.
Las cifras acumuladas por el ministerio delramo refleja que ningún departamento de Honduras alcanza, como promedio, los seis años mínimos de educación primaria. Mucho más preocupante resulta el panorama universitario, en el cual la taza de aprobados no logra sobre pasar el 20%, incluso, en centros como la Universidad Nacional Autónoma De Honduras (UNAH).
Al ritmo que marcha el sistema educacional en este territorio, bajo la administracióndel presidente Juan Orlando Hernández, resultarían necesarios unos 15 años al menos para lograr un acceso a la escuela similar al registrado de naciones del área como Costa Rica Y Panamá. Evaluaciones realizadas por organismos internacionales denuncian el atraso de la inversión estatal en el sector con respecto a la mayoría de los países de la región y que el modelo educativo vigente de ase más deuna década en Honduras ha llegado a sus límites.
Poco o nada avanza Honduras en dar respuesta al crecimiento vegetativo del sistema educativo en todas sus áreas.
Cada Año miles de nuevos estudiantes se suman al sistema, pero no se construyen más aulas de clases ni se adquieren más y nuevos textos escolares ni se contratan más maestros.
De igual forma, cada año la tecnología aplicada alaprendizaje se convierte en un fenómeno imperativo por aplicar en los países en proceso de desarrollo, pero eso no ocurre en Honduras.
En los modelos desarrollados de educación ya no se mide la cantidad de días que se imparten por año, sino que en el rendimiento de los estudiantes de cada área específica, pero en Honduras aún se lucha porque se den 200 días de clases.
el sociólogo Julio Navarro, yexperto en el tema educativo, considera que tanto la dirigencia magisterial como las autoridades educativas han perdido el norte de sus luchas y funciones, respectivamente.
Para el caso argumento, en el país hay cerca de 3000 escuelas unidocentes, es decir manejadas por un solo profeso.
El problema no es la unidocencia, explico, sino la cantidad de alumnos que cada año se suman a esa escuela.
“unmaestro puede manejar una escuela de seis grados con 24 alumnos, pero las estadísticas nos dicen que la mayor parte de esas escuelas tiene un numero de 48 alumnos”
¿Quién no tiene conocimiento que los maestros en nuestro país pasan bastante tiempo en huelga? Se ha creado en la población la idea – de parte de algunos medios – que los maestros nunca trabajan, que siempre están en huelga, que todoel tiempo están perdiendo clases, etc; la verdad es que de acurdo a lo que hemos visto durante muchos años, todo esto es cierto, lo que nunca se ha dicho, es. Quienes son los verdaderos culpables de esta situación? La respuesta inmediata que se viene generalmente a la mente, es que los culpables son: los maestros.
ALTO GRADO DE ANALFABETISMO.
La más grave manifestación del problema de laeducación en la población adulta es el analfabetismo. De acuerdo al área de residencia (urbana-rural) , los departamentos que menores tasas de analfabetismo presentan son los mas urbanizados, o sea, los que tienen mayor número de ciudades.
De acuerdo con los objetivos de la modernización del Estado Hondureño, se requiere formar un ciudadano creativo, critico, imbuido en los valores éticos y cívicos,...