Problematica De La Educacion Basica Y Solucion

Problemática de la educación básica y solución
Es necesario aceptar el hecho de que nuestro sistema educativo creció en forma   desigual. El proceso de crecimiento siguió el modelo del derramepaulatino del beneficio de las zonas más desarrolladas a las menos desarrolladas. De esta forma, la escuela primaria llegó más tarde a los lugares más pobres, menos desarrollados, más dispersos. De estaforma el crecimiento del sistema educativo se ha aunado a la dinámica de diferenciación socioeconómica y cultural y ha tenido como consecuencia inevitable la incapacidad no sólo de contrarrestar elpeso de las variables externas que explican gran parte de las diferencias en los resultados educativos, sino ni siquiera de asegurar la “igualdad de oportunidades” en educación. El saldo es un sistemaeducativo que acentúa las desigualdades previamente existentes.
Un análisis de la evolución del fenómeno de la desigualdad educativa nos muestra, al igual que en el caso de la calidad, que se trata deun fenómeno persistente en nuestro sistema educativo.
Otra medida que cabe destacar dentro del objetivo tendiente a elevar la calidad de la educación básica es la evaluación educativa. Se haadvertido en los diagnósticos recientes del sistema educativo nacional la ausencia de control y participación de la sociedad en el quehacer educativo.
El Programa plantea el establecimiento de un sistemanacional de evaluación educativa que centre su atención en cinco líneas de evaluación: del desempeño escolar, del proceso educativo, de la administración educativa, de la política educativa y del impactode la educación en el entorno socioeconómico. La adecuada remuneración del personal es una condición necesaria, aunque no suficiente, para cualquier esfuerzo de calidad. Para ser efectivo un aumentosalarial, tiene que ir relacionado con una racionalización y un reforzamiento de las exigencias de trabajo de calidad.
se trata de fortalecer metodologías didácticas que hagan descansar en la...