problematica de la educacion universitaria

UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO

LA PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
VENEZOLANA.

FACILITADOR: Renny Loyo
Curso: Gestión
Participante: Vegas Soiree.
C.I: 16.964.319
Sección: NP01

Araure, noviembre de 2014

1

INDICE GENERAL.

Pág.
Introducción……………………………………………………………………………….

3

Problemática delas universidades venezolanas……………………………………..

4

Perfil del docente universitario………………………………………………………….

8

Desempeño docente del profesorado………………………………………………….

10

La gobernabilidad universitaria…………………………………………………………

12

Democratización del acceso a la universidad………………………………………...

13

Calidad y pertinencia del egresado…………………………………………………….

14Conclusión………………………………………………………………………………...

15

Referencias Bibliográficas………………………………………………………………

16

2

INTRODUCION
La educación superior es hoy uno de los retos más delicados para los
educadores y representa una de las problemáticas sociales más inadvertidas
Al parecer las asignaturas tradicionales no responden a las verdaderas
necesidades humanas. No hemos logrado aún vivir en armonía con nuestros
semejantes y no hemosconseguido la felicidad. Los crímenes siguen
acaparando los encabezados de los periódicos y la enfermedad sigue siendo
un problema humano grave y al parecer creciente pues los hospitales cada
vez son más grandes e insuficientes.
La educación superior, como premisa esencial para el desarrollo cultural,
social y científico de un país, puede ser determinante para lograr el objetivo
de algún díavivir en una sociedad justa y libre, los grandes pedagogos y
filósofos se recuerdan como ingenuos idealistas que no vale la pena atender
y pocos reflexionan en la posibilidad de que éstos hayan realmente ofrecido
las claves para el crecimiento de nuestra sociedad. Lo que está en juego no
es sólo el bienestar individual y colectivo, sino el porvenir de la civilización y
la perennidad de la razahumana, ya que una persona consciente puede
alcanzar grandes logros e impactar en el bienestar de los demás gracias a un
humanismo verdadero. Mientras que una persona mediocre puede detener
su desarrollo y el de la sociedad si no encausa bien sus esfuerzos, por eso la
educación debe considerarse una acción estratégica para emprender
cualquier objetivo elevado y digno de alcanzar, sea a travésdel currículo de
carácter ético-espiritual o de un proceso de innovación sistemática en el
currículo que actualmente se tiene.

3

PROBLEMÁTICA DE LAS UNIVERSIDADES VENEZOLANAS
La universidad nacional venezolana producto de la democracia
representativa conquistada a partir de las luchas políticas de 1958, fue
estructurando a su interior una compleja red jerárquica piramidal, unaracionalidad burocrática clientelar, una ética de obediencia a la jerarquía, una
noción de sujeto como funcionario activista o cliente y un discurso político. La
universidad que hemos tenido, es la derivada de la institución partidista de
los cogollos del bipartidismo cuyas autoridades tradicionalmente impuestas
por estos, distribuyen a discreción la administración y el presupuesto
universitario enun proceso burocrático clientelar de naturaleza similar a la
que se generaba en el resto de la sociedad.
Desde finales del siglo XX y comienzos del siglo XXI las Universidades
en Venezuela han presentado unas series de problemáticas que va desde
los tickets del pasaje estudiantil hasta la globalización económica, unos más
complejos que otros pero importantes todos y que afectan tanto a losestudiantes, como a todos los trabajadores de las universidades ya sean
profesores y/o facilitadores, administrativos, obreros y al resto del colectivo.
Actualmente en las universidades públicas de Venezuela se esta
presentado una problemática sobre el recorte del presupuesto de un 6,7%
por causa de la crisis financiera mundial que obliga, de acuerdo a la Ley de...