PROBLEMATICA EN ANCASH
Páginas: 16 (3942 palabras)
Publicado: 24 de agosto de 2014
PROBLEMÁTICA EDUCATIVA EN ANCASH
Hablar de educación en la región Ancash, parte de ella es referir a la búsqueda de la eficiencia y la eficacia para conseguir los objetivos de desarrollo educativo delimitados en el Proyecto Educativo Regional; sin embargo, cada que se aborda este terreno es imprescindible tocar el tema de los problemas que aquejan a la educación, que van relacionados con lagestión pedagógica e institucional; así como con la infraestructura, medios y materiales educativos, manejo de recursos económicos, inexistencia de políticas para una capacitación, actualización y formación continua de los profesionales de la educación, movimiento de personal, salud física y mental de los agentes educativos, atención especializada en los diferentes niveles, entre otros aspectos.En nuestra región, como cualquiera otra de nuestro país, los estudiantes de los niveles educativos de primaria y secundaria, tienen problemas de comprensión lectora y razonamiento lógico matemático. Está comprobado por los Organismos Internacionales como la UNESCO, que la calidad educativa en nuestro país (Perú), ocupa los últimos lugares de todos los países en vías de desarrollo, esto en cuantoa temas de: Comprensión lectora, razonamiento lógico matemático y formación en valores.
La Infraestructura educativa en Ancash es una amenaza para los escolares. Las aulas de varios colegios nacionales de la zona urbana y rural han sido declaradas en emergencia y se ha hecho poco o nada por resolver un problema tan latente y delicado. A esto se suma el mal manejo económico y los interesespolíticos de la región, que terminan haciendo mal las obras, es el caso de la I.E. “Colegio De La Libertad” de Huaraz, institución emblemática de la región Ancash.
Se Exige una educación científica y tecnológica, acorde con el desarrollo y la modernidad; pero las instituciones educativas estatales poco o nada reciben en apoyo económicos para la implementación con recursos educativos modernos, para laejecución de proyectos educativos, para la investigación, etc., pese a que gozamos de un canon minero bastante considerable.
Se evidencia un bajo rendimiento académico, producto de múltiples factores como: deficiencia nutricional en niños y adolescentes, falta de valores y actitudes positivas, deterioro en la salud mental, problemas sociales (drogadicción, pandillaje) y familiares (familiasdisfuncionales, padres separados), falta de atención especializada a niños y adolescentes con problemas de aprendizaje, etc.
Se menciona como una de las Políticas Educativas Regionales, a nivel del eje estratégico: Desempeño Docente Ético e Innnovador, la implementación de Programas de Capacitación, Perfeccionamiento y Especialización, según las necesidades y demandas de la región; pero hasta ahoraes letra muerta. La Formación continua debe de darse tanto para los docentes, como para los administrativos si queremos sumar esfuerzos y mejorar la calidad educativa de la región.
Testigo de centro de espionaje acusa a Heriberto Benítez de llevar audios de “chuponeo”
coincidencia. El congresista Benítez tenía un departamento en el mismo edificio donde funcionaba "La Centralita", peroniega relación con actividades de espionaje.
Parlamentario señalado como "escudero" del presidente regional de Áncash, César Álvarez, niega imputación de Colaboración Eficaz de la Fiscalía Anticorrupción y dice que testimonio es similar al que ofreció en Chimbote una persona y que luego la fiscalía local archivó por falta de pruebas.
El colaborador eficaz de la FiscalíaAnticorrupción que investiga el caso del gobierno regional de Áncash, ha proporcionado a las autoridades información relevante que compromete al congresista Heriberto Benítez Rivas, considerado el "escudero del presidente regional César Álvarez Aguilar".
De acuerdo con el testigo protegido –quien laboraba en el centro de espionaje conocido como "La Centralita", que controlaba y financiaba César...
Hablar de educación en la región Ancash, parte de ella es referir a la búsqueda de la eficiencia y la eficacia para conseguir los objetivos de desarrollo educativo delimitados en el Proyecto Educativo Regional; sin embargo, cada que se aborda este terreno es imprescindible tocar el tema de los problemas que aquejan a la educación, que van relacionados con lagestión pedagógica e institucional; así como con la infraestructura, medios y materiales educativos, manejo de recursos económicos, inexistencia de políticas para una capacitación, actualización y formación continua de los profesionales de la educación, movimiento de personal, salud física y mental de los agentes educativos, atención especializada en los diferentes niveles, entre otros aspectos.En nuestra región, como cualquiera otra de nuestro país, los estudiantes de los niveles educativos de primaria y secundaria, tienen problemas de comprensión lectora y razonamiento lógico matemático. Está comprobado por los Organismos Internacionales como la UNESCO, que la calidad educativa en nuestro país (Perú), ocupa los últimos lugares de todos los países en vías de desarrollo, esto en cuantoa temas de: Comprensión lectora, razonamiento lógico matemático y formación en valores.
La Infraestructura educativa en Ancash es una amenaza para los escolares. Las aulas de varios colegios nacionales de la zona urbana y rural han sido declaradas en emergencia y se ha hecho poco o nada por resolver un problema tan latente y delicado. A esto se suma el mal manejo económico y los interesespolíticos de la región, que terminan haciendo mal las obras, es el caso de la I.E. “Colegio De La Libertad” de Huaraz, institución emblemática de la región Ancash.
Se Exige una educación científica y tecnológica, acorde con el desarrollo y la modernidad; pero las instituciones educativas estatales poco o nada reciben en apoyo económicos para la implementación con recursos educativos modernos, para laejecución de proyectos educativos, para la investigación, etc., pese a que gozamos de un canon minero bastante considerable.
Se evidencia un bajo rendimiento académico, producto de múltiples factores como: deficiencia nutricional en niños y adolescentes, falta de valores y actitudes positivas, deterioro en la salud mental, problemas sociales (drogadicción, pandillaje) y familiares (familiasdisfuncionales, padres separados), falta de atención especializada a niños y adolescentes con problemas de aprendizaje, etc.
Se menciona como una de las Políticas Educativas Regionales, a nivel del eje estratégico: Desempeño Docente Ético e Innnovador, la implementación de Programas de Capacitación, Perfeccionamiento y Especialización, según las necesidades y demandas de la región; pero hasta ahoraes letra muerta. La Formación continua debe de darse tanto para los docentes, como para los administrativos si queremos sumar esfuerzos y mejorar la calidad educativa de la región.
Testigo de centro de espionaje acusa a Heriberto Benítez de llevar audios de “chuponeo”
coincidencia. El congresista Benítez tenía un departamento en el mismo edificio donde funcionaba "La Centralita", peroniega relación con actividades de espionaje.
Parlamentario señalado como "escudero" del presidente regional de Áncash, César Álvarez, niega imputación de Colaboración Eficaz de la Fiscalía Anticorrupción y dice que testimonio es similar al que ofreció en Chimbote una persona y que luego la fiscalía local archivó por falta de pruebas.
El colaborador eficaz de la FiscalíaAnticorrupción que investiga el caso del gobierno regional de Áncash, ha proporcionado a las autoridades información relevante que compromete al congresista Heriberto Benítez Rivas, considerado el "escudero del presidente regional César Álvarez Aguilar".
De acuerdo con el testigo protegido –quien laboraba en el centro de espionaje conocido como "La Centralita", que controlaba y financiaba César...
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