Problematica En Evaluación Del Curriculum

El ENFOQUE TECNOLÓGICO DEL CURRÍCULUN

En la ingeniería de la educación, se relaciona con gestión científica, su función es la aplicación de la teoría, la investigación y la experiencia a lasolución de los problemas escolares específicos, y la llave para la solución a los problemas es el ingeniero de la educación. Ya que produce aplicaciones prácticas del conocimiento resultado de lainvestigación. Los vínculos que requiere la racionalización de la acción educativa, son el perfil del ingeniero en educación
Pues presentan el perfil social y profesional, la tecnología, así como elperfil epistemológico de la razón instrumental en particular, y la racionalización de medios
Uno de los fines en la acción educativa es la racionalidad. La concepción técnico-instrumental de la accióneducativa encierra la cualidad de la razón tecnológica. Es decir cuando se especifica racionalizar una planeación curricular.
El papel funcional de la racionalidad media con respecto al desarrollo deprocesos tecnológicos y en general con respecto a la acción educativa afirma Quintanilla. “La estructura de cualquier sistema tecnológico queda definido por su objetivo, y por el conjunto deactividades conocimientos y métodos.
También refuerza y presupone los mecanismos de racionalización creciente de los procesos social-comunicativos de la enseñanza, transformándolos en un procesotécnico-instrumental de actuación.
En la legitimación y justificación de las acciones educativas conlleva la introducción de criterios valorativos científicos-técnicos, como fundamento de los decisiones, laelección de medios y , en definitiva en los diseños curriculares.
Por lo tanto, el ingeniero de la educación estará capacitado como tecnólogo de la educación, quien puede adoptar las decisiones por suacceso ciertamente privilegiado al conocimiento científico-educativo.

La tecnificación de la acción educativa.
La tecnología de la educación posee un doble sustentación. Por un lado, en unas...