problematica en la didactica general


Juan Carlos Esquivel Betancourt
La problemática de la didáctica general
Si bien podríamos hablar de las diversas contrariedades de la didáctica en la práctica docente, necesitamos ser influidosen lo actualmente nos aborda para resolver los problemas actuales en el logro educativo, la didáctica como punto clave hacia el cumplimiento de las metas, hoy en día debemos enfocarlo y apoyarlo conlas diversas innovaciones que nos sirven de herramientas para nuestras prácticas de enseñanza, teniendo como lo mencione anteriormente la innovación como una propuesta en los diseños curriculares enla actualidad.
Precisamente con este enfoque en mi opinión debemos abordar las problemáticas que nos inducen al uso de nuevos recursos. Un nuevo desafío enfrentamos como docentes frente al fuerteimpacto de la tecnología en los fines del siglo XX y principios de este milenio. Los alumnos mantienen una relación muy fluida con las nuevas tecnologías de información y comunicación.
La enseñanzahoy, necesita de docentes críticos que se desempeñen orientando el proceso educativo, convirtiendo el saber académico en “saber escolar” adoptando las estrategias adecuadas para su aprendizaje. Estapráctica remite a un proceso histórico en el cual podemos observar distintas concepciones de enseñanza.
Por recepción, de parte de los alumnos, de la información brindada por el profesor y loslibros de textos. Hablamos de la teoría de la “mente depósito”. La estrategia de enseñanza que más se utiliza, es la exposición – clase magistral, la que a veces puede caer en un verbalismo excesivo, enperjuicio de la experiencia vivida y la actividad de construcción del estudiante, se priorizan los contenidos en función de la lógica de la disciplina, alejados de los intereses y necesidades evolutivasde los alumnos.
En mi validez como estudiante de pedagogía La enseñanza es una actividad científica, rigurosa y eficaz. Se habla de la pedagogía por objetivos, los valores son la eficacia y la...