problematica social

• 6. A modo de conclusión…Las desigualdad social en educación involucra, principalmente, cuestiones culturales, laborales, económicas y familiares; pero ya diferentes investigaciones señalan que ladesigualdad social en educación tomo una forma diferente, paso de estar alojada entre quienes están fuera y dentro del aula a expresarse en el interior de ella.La igualdad de oportunidades expresadaen garantizar que los niños yadolescentes accedan a la escuela, es una condición necesaria pero no suficiente para conseguir la igualdad en los logros.El gran desafío de los sistemas educativos y suprincipal dificultad, esta en producir una oferta amplia que reconozca la complejidad y heterogeneidad del escenario actual. Y al mismo tiempo, es un desafío del conjunto de las políticas socialesgarantizar entre quienes viven en los contextos sociales mas refavorecidos las condiciones necesarias para que los niños y adolescentes puedan ir a la escuela y en ella aprendan lo que se espera debanaprender.Las meta educativa, hoy en día, es “Educación de Calidad para Todos” y la estrategia es la “Equidad” que desafía al concepto de desigualdad en búsqueda de la “Igualdad”. La noción de Equidad sepresenta como una instancia que se ubica por encima del análisis de la igualdad, significa “identificar cual es la dimensión fundamental respecto a la cual definir un horizonte de igualdad, y en tornoa la cual se estructuran todas las desigualdades resultantes”[9]. La noción de Equidad aparece legitimando desigualdades en diversas dimensiones de la vida social. Pero hay que señalar que selegitiman aquellas desigualdades que estén orientadas al logro de una igualdad fundamental, estructurante y organizante de todas las demás. La noción de Equidad renuncia a la idea de que todos somos iguales,pero lo hace con el objetivo de proponer una estrategia para lograr ese principio igualitario fundamental, el cual será, la construcción social. No hay Igualdad sin Equidad.Se habla de cuatro...