problematica

Páginas: 3 (658 palabras) Publicado: 10 de noviembre de 2014
Un sistema es un conjunto de partes o elementos organizados y relacionados que interactúan entre sí para lograr un objetivo. Los sistemas reciben (entrada) datos, energía o materia del ambiente yproveen (salida) información, energía o materia.
Características
*Todo sistema tiene uno o algunos propósitos. Los elementos, como también las relaciones, definen una distribución que trata siempre dealcanzar un objetivo.
*Un cambio en una de las unidades del sistema, con probabilidad producirá cambios en las otras.
*Tienen una tendencia a adaptarse con el fin de alcanzar un equilibrio internofrente a los cambios externos del entorno.
Limite/ entorno
El límite de un sistema es todo lo que forma parte del sistema, objeto de estudio, y todo lo que pertenece a él. Se considera que elentorno del sistema es todo lo que influye sobre éste de una manera directa o indirecta, a corto o largo plazo, con mayor o menor intensidad, sin que el sistema pueda impedir o evitar que se den esasinfluencias.
Jerarquía
La jerarquía es el criterio que permite establecer un orden de superioridad o de subordinación entre personas, instituciones o conceptos; es decir, la organización o clasificaciónde categorías o poderes, siguiendo un orden de importancia.
El control en el sistema
Como la función restrictiva de un sistema para mantener a los participantes dentro de los patrones deseados yevitar cualquier desvío. Es el caso del control de frecuencia y expediente del personal para evitar posibles abusos. Hay una imagen popular según la cual la palabra control está asociada a un aspectonegativo, principalmente cuando en las organizaciones y en la sociedad es interpretada en el sentido de restricción, coerción, limitación, dirección, refuerzo, manipulación e inhibición.
El enfoque desistema
El enfoque de sistemas es una técnica nueva que combina en forma efectiva la aplicación de conocimientos de otras disciplinas a la solución de problemas que envuelven relaciones complejas...
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