Problematicas contempraneas

Problemáticas Contemporánea de la Educación Primaria I













Índice:


Introducción y objetivos.--------------------------------------------------------------------- 4
La Escuela Primaria Ayer.--------------------------------------------------------------------- 5
La Escuela Primaria en un Mundo de Trasformación.---------------------------------- 7
LaEscuela Primaria Hoy.--------------------------------------------------------------------- 10
Primer Ciclo: Marco legal.-------------------------------------------------------------------- 11
Segundo Ciclo: Marco legal.----------------------------------------------------------------- 12
Finalidades de la Escuela Primaria.-------------------------------------------------------- 13
Características dela Escuela Primaria.---------------------------------------------------- 14
Trabajo de Campo: Pilares.-------------------------------------------------------------------16
Trabajo de Campo: Liceo Militar General Manuel Belgrano.------------------------ 18
Análisis del Trabajo de Campo.--------------------------------------------------------------21Conclusión.---------------------------------------------------------------------------------------24
Bibliografía. ------------------------------------------------------------------------------------- 25





Introducción:

En el siguiente trabajo realizaremos el estudio teórico del desarrollo de la Escuela Primaria desde sus comienzos hasta el día de hoy, posibilitando una articulación de contenidos con los cuales se detallan cadauno de ellos.
Se plantea el problema de las finalidades de la escuela primaria, en sus orígenes y en la actualidad, resaltando los cambios sociales de mayor impacto y analizando los agentes educativos que intervienen en el nivel primario de la escolaridad, además algunos aspectos de las prácticas educativas, prestando mayor atención en el tratamiento de la diversidad.

Objetivos:

 Analizarel momento histórico inicial de la escuela primaria en argentina.
 Comprender los rasgos que distinguen su marco pedagógico, didáctico.
 Reconocer los principales desafíos de la escuela primaria, haciendo hincapié en la calidad educativa y el tratamiento de la diversidad.

 

La Escuela Primaria Ayer:

"Escuela primaria", este nombre aparece por primera vez y en el contexto de larevolución francesa. Se expande como forma hegemónica en todo el mundo en el pasaje del siglo XIX al XX, la mayoría de los países del mundo legislo su educación básica y la volvió obligatoria y universal.
En este momento de la historia, Argentina pasaba por varios presidentes que fomentaron la educación llamada la generación del 80". Los dirigentes políticos que se encargaron de llevar a cabo estemodelo fueron, en orden de asunción: Julio Argentino Roca, Miguel Juárez Celman, Carlos Pellegrini, Luis Sáenz Peña, José Evaristo Uriburu, Julio Argentino Roca (segunda presidencia), Manuel Quintana, José Figueroa Alcorta y, Roque Sáenz Peña; estos presidentes fomentaban las siguientes ideologías:
 Gobernar es poblar.
 Dejar atrás los lastres del pasado
 Optimizar en relación al futuro delpaís.

En este periodo en Argentina, nos encontrábamos con un aumento de mujeres trabajando no solo en fábricas; si no también como enfermeras o maestras. Era una etapa de positivismo europeo, con un avance en las ciencias, en general en la medicina y en la tecnología (ferrocarriles, teléfono, telégrafo).
Con todo este avance de pensamiento y progreso se da un importante acontecimiento para laeducación, la ley 1420 que fue sancionada el 8 de Julio de 1884 durante la presidencia de Julio A. Roca,
dictaminando la educación gratuita, obligatoria y laica.
La ley 1420 fue el pilar de la expansión de la educación y escolaridad en un país que se estaba formando en torno al concepto y proyecto de Estado Nacional, poniendo énfasis en la educación que expresa los valores esenciales de su...