problematicas de los docentes















SECRETARIA DE EDUCACIÓN
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN NORMAL DE NAYARIT
“profr. Y Lic. Francisco Benítez Silva”
LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR GRADO: 1 GRUPO: “A”
EL SUJETO Y SU FORMACIÓN PROFESIONAL COMO DOCENTE

Profra. Encargada de la asignatura: María Cruz Pérez Aguión

Alumna: Mariela Michelle Herrera Ortiz

PROBLEMÁTICAS A LAS QUE SE ENFRENAEL DOCENTE ACTUALMENTE













Introducción
La educación es indispensable para que la humanidad pueda progresar y es en la escuela donde el niño va conociéndose, enriqueciendo sus relaciones con los demás y adquiriendo una serie de conocimientos teóricos y prácticos. En la escuela se encuentran trabajando esos profesionales que se conocen como docentes. 
En el siguienteescrito daremos a conocer algunas problemáticas y retos a los que se enfrenta el docente en la actualidad asi como en toda su carrera, tales son los problemas económicos, zonas alejadas de la centralización, la calidad de los maestros, y un sinfín de obstáculos a los que el docente debe de pasar antes, durante y despues de su carrera.
En la actualidad el docente se ha enfrentado con un sinfín deproblemáticas y obstáculos durante su carrera desde su formación hasta cuándo se encuentra laborando incluso aun después de haber concluido con si servicio y es que la sociedad esta cambiando constantemente por lo que implica que un maestro este en continua capacitación y actualización para ser de calidad y ofrecer educación de calidad; entre los factores que un profesor se encuentra comoproblemática es primeramente en formación la falta de economía por lo cual en ocasiones abandonan los estudios; mientras que en la formación hay un buen de problemáticas más; una de ellas muy importante y a la que se enfrentan mas los profesores en servicio es a los cambios de reformas que los desorientan aunque es claro que todo docente debe actualizarse constantemente; aunado a esto el docente no sabe cómocomunicarse co0n el alumnado o más bien muchos no tienen la habilidad de crea un vínculo entre docente y alumno por lo tanto muchas de las veces es un fracaso total la planeación ya que el profesor no se pone la tarea de integrar al grupo en las clases y que den su puntos de vista y sugerencias para mejorar la clase.
Aunque todo no es culpa del maestro si no gran culpa tiene el gobierno por noapoyar a los docentes, así como la falta de interés por mejorar la educación, las escasas escuelas y por ende la falta de plazas para los maestros, maestros de calidad, innovadores, que se esfuerzan y luchan, desgraciadamente están de taxistas, choferes, en tiendas, en todo menos donde deberían estar, ejerciendo porque estos maestros son lo menos tomados en cuenta lo que no tienen, en variasocasiones la oportunidad de transmitir sus conocimientos por lo tanto muchos de ellos se desmotivan, y no siguen adelante; una problemática más es la autoridad, la prepotencia y discriminación por parte de los que están más arriba; porque la profesor solo lo ven como uno más de la escuela y no le dan el lugar que merece como docente, queriendo los directivos sobre pasarse con ellos.
Sin embargo a lolargo del tiempo el profesor ha tenido el derecho y a la vez la obligación de estar a la vanguardia enfrentándose a nuevos retos tales son la calidad educativa a la que a efectos positivamente valorados por la sociedad respecto al proceso de formación que llevan a cabo las personas en su cultura, primeramente es importante recalcar que calidad como nos dice Crosby es enteramente cumplir con losrequisitos, de igual manera Ishikawa nos dice que calidad es el desarrollo de todos los pasos y procesos hasta lograr una producción al cien por ciento libre de defectos, es decir, hacer las cosas bien a la primera, para esto se deben considerar cinco dimensiones o aspectos para llegar a la calidad los cuales son la relevancia (importancia), eficacia (capacidad), pertinencia (pertinente), equidad...