Problematicas Del Normalista

LA PRECISIÓN DE LOS ASPECTOS A ANALIZAR
Una condición indispensable para determinar los aspectos que se analizarán en
el documento recepcional es contar con información básica sobre el tema mismo: las características de los adolescentes del grupo, las actividades realizadas por
el estudiante y por los alumnos, y las condiciones en que se realiza el trabajo,
entre otros elementos; esimportante recordar que estos aspectos se revisan
cotidianamente durante el Taller de Diseño de Propuestas..., considerando los aspectos anotados en los núcleos temáticos. De esta manera será posible centrar
la atención y organizar la información para llevar a cabo la reconstrucción de la
experiencia y el análisis correspondiente.31
Con el propósito de ordenar las ideas y saber qué tipo de informaciónes
necesario obtener, conviene preguntarse hasta dónde es conveniente desarrollar ese tema, qué es fundamental saber y tener presente durante el trabajo
docente.
Par a elaborar el documento recepcional es indispensable plantearse preguntas, no sólo al inicio sino durante el proceso de elaboración. Para precisar
los aspectos que serán analizados y que darán contenido al documento, es necesarioque el estudiante tenga claridad respecto a lo que desea hacer durante
el trabajo docente, lo que quiere documentar, y las formas en que puede proceder para que el trabajo sea sistemático y logre los propósitos que se ha
planteado.
4. LA RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN Y LOS RECURSOS PARA OBTENERLA
La base para el análisis de los resultados de la práctica educativa ha sido, desde
el inicio dela carrera, la información que los estudiantes normalistas obtienen
mediante el estudio sistemático, la observación, el diálogo con los adolescentes,
con los padres de familia, con el tutor y con los directivos de la escuela secundaria; así como el trabajo en el aula y en la escuela y la reflexión sobre su propio
desempeño. En este proceso continuo han desarrollado las habilidades básicas
paradiscernir entre la información que es relevante registrar de acuerdo con
los eventos o sucesos que deben ser objeto de análisis, reflexión y discusión, y
que a la vez pueden dar evidencia de situaciones o problemas que es necesario
revisar con mayor atención.
El hecho educativo se caracteriza por la multiplicidad de sucesos y de variables que intervienen en él de manera simultánea; por estarazón, resulta imposible captar y procesar todo cuanto sucede en el desarrollo de la actividad
docente.
Para realizar un trabajo organizado y estar en posibilidad de analizar la información, es indispensable tener ideas precisas acerca del tipo de información
que se requiere obtener (en el aula, en la escuela y en otros espacios, si es el
caso), para qué va a servir y cómo se va a recopilar.Los periodos dedicados al trabajo docente son a la vez el espacio más propicio para recoger la información requerida, tanto para el análisis que se lleva32
a cabo en el Taller de Diseño de Propuestas..., como para dar contenido al documento recepcional. La recopilación de la información depende de los aspectos
centrales que el estudiante haya decidido analizar ; por ello, conviene que, con
baseen las preguntas que formulen, definan qué información es necesaria para
responderlas y qué medios e instrumentos conviene utilizar en la recolección de
información que sea útil, pertinente y suficiente para describir, explicar el hecho
o los procesos estudiados y demostrar las conclusiones obtenidas.
De acuerdo con el sentido formativo del documento recepcional, los medios
para recopilar lainformación deben estar al alcance de los estudiantes, de modo que puedan realizar esta tarea durante los periodos de trabajo docente, sin
descuidar o dejar de cumplir las actividades académicas que éste implica. Para
ello, es conveniente que utilicen los medios con que se han familiarizado en el
trayecto de su formación y los documentos que han elaborado como parte de
sus actividades de...