Problematicas educativas

PRESENTACIÓN

El presente ensayo tiene dos intensiones; la primera es dar a conocer al grupo que se me fue asignado, resaltando sus características principales, así como sus debilidades
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La segunda intensión es didáctica y teórica donde se hará mención de los factores que influyen en la dinámica del aula, la planeación de la clase y las diversas dificultades que afronte en el ejercicio demis prácticas. El campo disciplinario donde se ubica es lo educativo y en particular la práctica docente. Y la temática a seguir es la complejidad de esta práctica y los factores que determinan una enseñanza de calidad, efectiva y eficaz.

El trabajo estará dividido en dos temas, los cuales ya han sido mencionados, dentro de los apartados se estarán retomando citas de autores para argumentar odiferir en algunas cuestiones.

1-¿Quiénes son los niños del grupo?

La escuela donde realice mis prácticas lleva por nombre “José María Morelos” de la comunidad de San Nicolás, Municipio de Tequisquiapan, con clave 22DPR01161 y mi grado asignado fue 5º B. La escuela es de organización completa y cuenta con todos los servicios públicos.

Mi grupo asignado fue 5 “B”, a cargo de la maestraLorena Barrera Rangel, el grupo consta de 19 niños y 15 niñas, de las cuales una es repetidora. La edad promedio del grupo es de 9 a 12 años.

En general todos los alumnos trabajan, pero hay algunos casos como el de Juan Manuel, Giovanni, Eduardo y Saúl que no ponen atención en clase, y la maestra tiene que llamarles la atención constantemente y de esta manera realicen la actividad o al menos paraque guarden silencio y dejen trabajar a los demás compañeros, estos alumnos inducen a algunos otros, que de alguna manera se comportan dentro del salón, pero estos tiene dominio es decir tienen liderazgo en su salón.

En el caso de las niñas la más problemática es Elena, ya que es la que se lleva mas pesado con los niños y siempre esta hablando o molestándolos. La maestra me hizo el comentarioque en repetidas ocasiones le ha llamado la atención por que recibe muchas quejas de ella.

Al grupo le cuesta mucho trabajo integrarse por equipo, por que nunca se logran ponerse de acuerdo y no aceptan las ideas que los compañeros aportan o bien algunos no trabajan obteniendo mucha inconformidad de los demás. La maestra dice que rara vez los integra por equipo porque le cuesta mucho hacer quetrabajen de esta manera y atrasa su actividad planeada y mejor opto por que trabajen de manera individual.

Los momentos que yo trabaje con ellos si los organice en equipo y la verdad comenzaron a repelar y decir que no les gustaba quienes estaban en su equipo y me pedían que los cambiara por lo que no cedí y mejor les hable de la importancia y beneficios que tiene trabajar en equipo.

Laparticipación del grupo siempre estaba a cargo de algunos alumnos como, Nancy, Josa Marea, Osvaldo, Viviana, David y Alejandra, estos niños siempre tenían la mano arriba cuando se les cuestionaba de algo, con la disposición de contestar sin ningún problema, pero en cambio alumnos como, Jorge, Sur, Efraín, Paola, Juan Manuel y Pedro, no participan y cuando se leía en voz alta ellos tartamudeaban odeletreaban por nervios o por pensar que ya iban en 5to y no sabían leer bien. El resto del grupo participa de vez en cuando o solo cuando se les pregunta directamente.

En cuanto a la comunicación con la maestra, el grupo tiene la confianza de comentarle lo que les pasa o cualquier problema, que surja dentro o fuera de la escuela. La maestra por su parte siempre se muestra con la disposiciónnecesaria para atender a los alumnos, aunque siempre las niñas son las que mas la buscan, me imagino que es por el género el cual les hace sentirse mejor.

La mayor parte del grupo llegan solos y a pie y algunos cuantos los llevan en auto sus padres. Eso si todos a tiempo, bueno en excepción de Juan Manuel que se excusaba en que el vivía muy lejos y por ello llegaba tarde a la escuela.

Su...