Problematicas

LA PROBLEMATIACA A TRABAJAR ES ‘’LA COMUNICACIÓN DESDE LA EDUCACION’’ EN EL SIGUIENTE TRABAJO VAMOS A ENCONTRAR LOS PROBLEMAS QUE TRAE ESTE E INCLUSO DISTINTAS RELACIONES Y CONCLUSIONES.
La manera en la que fue trabajada la problemática fue en pareja, mediante reuniones personales (2) donde se analizo la problemática y se debatieron los textos con los que se podía relacionar. Las conclusioneslas realizamos de manera personal y la enviamos por internet.


LA EDUCACION DESDE LA COMUNICACIÓN.
Ya no se escribe ni se lee como antes porque tampoco se puede ver ni representar como antes. Y ello no es reducible al hecho tecnológico, es decir, que hoy en día la forma de informarse es más rápido gracias a las nuevas tecnologías por su fácil manejo y el alcance que tiene sobre todo en los jóvenesde la nueva generación donde son miembros de la primera generación nacidos en un país nuevo.
La escuela podría insertarse en estas nuevas figuras como una nueva estrategia de aprendizaje, es decir, el uso de la tecnología, no como el uso de nuevos aparatos tecnológicos, sino como nuevas formas de estudio, ej: Escrituras tipográficas, audiovisuales y digitales.
DEL DESCENCANTO RADICAL AL DUALISMOMETAFISICO:
Se produce una contradicción en la utilización de las nuevas tecnologías, ya que en parte los medios audiovisuales ponen en crisis a la lectura y el proceso cultural en general. Por una parte los nuevos medios de comunicación crean una avalancha de frivolidad, espectacularización y conformismo que constituirá la esencia misma de esos medios. Mientras el libro es declarado espaciopropio de la razón, del cálculo, y la reflexión.
*Lo que el pesimismo metafísico no deja pensar:
Acá se refleja una denuncia de la complejidad de la televisión con manipulaciones del poder y los intereses mercantiles, disminuyendo la creatividad cultural imponiendo banalidad y mediocridad. La televisión constituye hoy un sofisticado dispositivo de moldeamiento de los gustos populares.
PLURALIZACION DELOS ALFABETOS Y LAS LECTURAS:
¿Qué entendemos por alfabetización hoy?
Existen 2 tipos de alfabetización (Pluralización). La primera es la que abre al mundo de la lectura fonética el lugar de encerrarse sobre la cultura letrada, la cual pone la base para la segunda alfabetización que es aquella que nos abre las múltiples escrituras que hoy conforman el mundo del audiovisual y el textoelectrónico.

UNA ESCUELA A LA DEFENSIVA:
Preocupados por el poder de los medios, sobre todo la televisión, los educadores acaban olvidándose de la complejidad del mundo adolescente o juvenil, y reduciéndolo a su condición de consumidor de música y televisión. Tienen miedo de que estos medios imposibiliten el abordaje de los temas dentro de la escuela. Estamos ante un desafío que nos lleva a unreorganización de los modelos de socialización, ya que los medios de comunicación están cada día mas inserto en los jóvenes.
LA AUSENCIA DE POLITICAS CULTURALES Y COMUNICATIVAS EN LA EDUCACION:
Se produce una marcada separación entre las políticas y los ámbitos de la cultura y la comunicación del de la educación. En esa separación se ponen en juego lo social y cultural de nuestro país.
LAS MULTIPLESDESUBICACIONES DEL LIBRO:
El dualismo metafísico sirve de consuelo a los adulto, sin embargo pone límites entre la razón e imaginación, ciencia y arte, naturaleza y artificio, la contradicción cultural entre tradición y modernidad entre lo culto, popular y lo masivo. Esto podría decirse que no es optimismo sino que se produce una incertidumbre que ponen en crisis al libro y la lectura que remite a uncambio más ancho de la cultura.
TRANSFORMACION SOCIOTECNICA DE LOS MEDIOS:
La revolución tecnológica no afecta solo a cada uno de los medios sino que implica nuevos lenguajes, escrituras y saberes, por la hegemonía de la experiencia audiovisual y la reintegración de la imagen al campo de la producción del conocimiento.









Relación del texto “la educación desde la comunicación” con la...