problematizacion bacon

Páginas: 57 (14181 palabras) Publicado: 2 de mayo de 2013
Bibliografía
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Departamento Filosofíay Humanidades

pp. 355-373

Problematización de la relación con el saber.
Un acercamiento a partir de Francis Bacon*

Dra. Cristina Cárdenas Castillo**

abstract Dr. Cristina Cárdenas Castillo. Problematization of the relatio-

nship with knowing. An approach according to Francis Bacon. I analyze how
Francis Bacon presents the problem of knowing. I elected Bacon for four reasons.First: he represents an indubitable case of rupture with the figures of knowing that
he received, those of the Middle Ages. Second: his concept of knowing influenced
the modern age. Third: the inherent obstacles to knowing that he examined in the 16th
century continue being present even now. Fourth: the extent to which the New Atlantis
has come true but is cut off from its humanist support isdisturbing. Are we doing what’s
necessary and enough now so that students learn to think for themselves without being synonymous with an absolute claim of subjectivity? What is the weight given to information
on the one hand and the reflection and problematization on the other?

resumen

Dra. Cristina Cárdenas Castillo. Problematización de la relación con el
saber. Un acercamiento a partir deFrancis Bacon. Analizo cómo se plantea Francis Bacon
el problema del conocimiento. Elegí a Bacon por cuatro razones. Primera: representa un
caso indudable de ruptura con las figuras del saber que recibió, las de la Edad Media. Segunda: su concepción del conocimiento influyó en la modernidad. Tercera: los obstáculos
inherentes al conocimiento que él examinó en el siglo XVI siguen estandopresentes aun
ahora. Cuarta: resulta inquietante el grado en que la utopía planteada en la Nueva Atlántida
se ha hecho realidad pero cercenada de su sustento humanista. ¿Estamos haciendo ahora lo
suficiente y lo necesario para que los alumnos aprendan a pensar por sí mismos sin que esto
sea sinónimo de una reivindicación absolutista de la subjetividad? ¿Cuál es el peso que se
otorga a la informaciónpor una parte y a la reflexión y a la problematización por la otra?

354

* Conferencia inaugural de cursos ago-dic 2009, Departamento de Filosofía y Humanidades ITESO.
**Profesora Investigadora del Departamento de Estudios en Educación de la UdG y del Departamento de
Filosofía y Humanidades del ITESO. m4008ccc@hotmail.com

355

U

na de las principales aportaciones de Michel DeCerteau radica
en subrayar la relación entre la definición de un saber y su institución
social,1 esto es, entre prácticas, procesos de objetivación de representaciones sociales y la apertura o el cierre del mundo de lo posible,
lo permitido y lo pensable por una parte y lo imposible, lo prohibido
y lo impensable por la otra. En otras palabras, se trata de problematizar el movimiento histórico que...
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