PROBLEMATIZACION



SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD REGIONAL U.P.N. 303
SUBSEDE COLATLÁN

TEMA: PROBLEMATIZACION

UNIDAD I LA PROBLEMATIZACION COMO ACTITUD AL INDAGAR.

TRABAJO: ACTIVIDAD PRELIMINAR

SEMESTRE: CUARTO SEMESTRE GRUPO: A

ESTUDIANTE: MARIA LUISA VALENCIA RAMIREZ No. DE LISTA: ?

CALIFICACION:

TRABAJO: 1MATRÍCULA: 02941964

ASESOR: RAUL HERNANDEZ LARA

FECHA: 07/02/15


INTRODUCCION


Uno de los objetivos de este tema es que el estudiante maestro delimite un problema a partir del proceso de problematización de su práctica docente y del diagnóstico realizado en el tercer semestre.
Considerando una síntesis retomando las problemáticas que se tienen en el aulapara tomar medidas o estrategias mejorando su proceso de aprendizaje. En la práctica docente, unidad que conforma el diagnóstico de la preocupación temática, dándole una nueva visión, más amplia y profunda del estado que guarda la dificultad docente de estudio, además especificando algunos problemas secundarios y problemáticas de mayor a menor,
algunas evidencias para cada uno de losproblemáticas planteados, por ultimo algunas fuentes de información donde me apoyaría para tener una mayor información sobre cada problemática que se esté dando, para ello se presenta un informe conociendo las causas o condiciones que se originan, para hacer después una interpretación critica que permita comprenderla, involucrando a los alumnos, padres de familia, docentes y sociedad en general, esperandomejorar y enriquecerla con ideas o estrategias de los compañeros y asesor.









LISTA DE PROBLEMAS Y CAUSAS A PARTIR DE CRITERIOS COMO SENCILLOS /COMPLEJOS, MACRO/ MICRO, DE AULA ESCUELA Y OTROS CRITERIOS SUGERIDOS.
-Falta de ortografía y caligrafía
_Miedo a la lectura en voz alta.
-Lectura pausada sin sentido.
-Incomprensión lectora.
-Poca participación del alumno.
_ Inseguridad de ellosmismos por todo y para todas las actividades.
-Pérdida de valores y el respeto en el alumno hacia el compañero y maestros, igualarse con su maestro de grupo, la falta de respeto con compañeros en burlas (BULIN).
_Irresponsabilidad del alumno yde los padres de familia.
_Desinterés del maestro hacia los alumnos para su aprendizaje, maestro tradicionalista, (si aprenden bien sino yo cumplo mi horario de trabajo).

EXPLICACIÓN:
-Pérdida de valores y el respeto en el alumno hacia el compañero y maestros, igualarse con su maestro de grupo, la falta de respeto con compañeros en burlas (bulín), y palabras altisonantes. Dependiendo de lo quese trate con los mismos alumnos del grupo.
-Falta de ortografía, no se entienden las palabras escritas en sus textos con su mala caligrafía para la lectura, ni ellos mismos le entienden.
__La poca participación del alumno en el aula, por temor a equivocarse o que se rían deél o ella, sobre todo en participaciones individuales o exposiciones, de grupo.
_Miedo a la lectura en voz alta enfrente a sus compañeros y maestro de grupo, temen a que se burlen, por la dificultad de darle un tono a la lectura, o cambio de vocales a los textos.
_Incomprensión lectora sobre todo con lecturas de mucho contenido, existen lecturas de gran contenido, tienen flojera leerdetenidamente cada una de las lecturas solo quieren respuestas rápidas, no les gusta reflexionar.
_La inseguridad de ellos mismos por todo y para todas las actividades, a que se puedan a equivocar.
_El desinterés por parte del alumno y de los padres de familia en el aula, no se interesan en el alumno, sin ni siquiera preguntar cómo van en la escuela, en...