Problemática

Identificación del problema central

Diagnóstico:

Los alumnos de séptimo año básico del Colegio “Siglo XXI”, de la ciudad de Temuco, cuenta con 29 estudiantes, distribuidos de manerahomogénea entre mujeres y hombres, existiendo un alumno que ha sido diagnosticado con problemas de déficit atencional
La profesora de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, acentúa al inicio decada clase los objetivos que deberían lograrse, además de dedicarle mucho énfasis en el trabajo expositivo de los contenidos. Dentro de lo que tiene que ver al ambiente que ella genera para llevar a cabola enseñanza, se rige en una disciplina estricta, donde muchas veces no da lugar a un clima mas acogedor, esto lleva a que los estudiantes no demuestren un agrado por las clases que la profesoralleva a cabo, y en efecto por la Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
Por lo que se refiere al problema central, teniendo en cuenta que se define como una carencia o déficit, presentándosecomo un estado negativo y real, que es la que tiene que ver con la baja comprensión de contenidos disciplinares que tienen los estudiantes respecto a la Historia y Geografía.
La versión académicade disciplina es según Gardner, H (1994) “dominios de conocimiento o competencias dentro de la sociedad; los sujetos se alistan en aprendizajes ya sea escolares o informales y eventualmente alcanzanun cierto grado de experticia en una disciplina” la disciplina más que en valor por si misma, tiene que ver con una valoración de que estos saberes son esenciales para el desarrollo de seres humanosintegrales y completos. Es por ello la importancia de que los estudiantes deben estar comprometidos con el desarrollo disciplinario que lleven a logros a corto, mediano y largo plazo, y en efecto,evitar a que el alumno se transforme a ser reducido en alguien ignorante en el tema, es por esto que las disciplinas constituyen una parte fundamental en la enseñanza de calidad, como también un...