Probs. socioeconomicos

TALLER DE PROBLEMAS SOCIOECONOMICOS DE MEXICO

Programa

Taller de problemas socioeconómicos de México

Datos generales: Nombre de la asignatura: Taller de Problemas Socioeconómicos de México. Periodo de elaboración: enero de 1995 Línea de formación curricular: Sociohumanística Area de conocimiento: Sociohistórica Semestre: quinto Carga horaria semestral: 51 horas Carga horaria semanal: 3horas Distribución horaria semanal: tres sesiones de una hora

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Presentación El presente programa es resultado de la combinación de las actividades de dos equipos de trabajo: por una parte, profesores del Centro Universitario de Ciencias EconómicoAdministrativas (CUCEA) en enero de 1995 se encargaron de dar forma a una temática general en la quese trató de rescatar aquellos aspectos de la problemática de México que se consideran primordiales. Por otra parte, entre los meses de mayo y julio se reunió de manera permanente un equipo de profesores de diferentes preparatorias de nuestra Universidad para dar un cuerpo más sólido y completo al programa. El propósito fundamental de este programa es que sea utilizado como guía para losprofesores responsables de la materia. En él se anotan contenidos temáticos, objetivos, lineamientos metodológicos y de evaluación. Cada una de las partes se presenta como una sugerencia que pretende orientar el trabajo de los profesores, pero en ningún momento se intenta sea visto como el único camino por el cual deban avanzar. Al visualizarlo como una guía, se está pensando en que cada maestro tiene laopción de hacer los acomodos, ajustes y modificaciones que su experiencia, formación, alumnos y circunstancias concretas a las que se enfrente le dicten convenientes. Es decir, se pretende que los menores acoplen el programa a la situación concreta en que desarrollen su trabajo, tendiendo a mantenerlo permanentemente actualizado. Para la organización de los contenidos se tomó como base elplanteamiento de los maestros del CUCEA, haciéndose algunas modificaciones y anexiones en aquellas partes en las que los responsables de la presente versión consideraron pertinente, de acuerdo con su formación y experiencia forjada a través de varios semestres en el aula impartiendo la materia. Los objetivos del curso se orientan por las líneas marcadas en el Documento Base del Bachillerato General parael área de las ciencias Sociohistóricas, así como por las características propias del taller. La orientación metodológica y la propuesta de evaluación tienen como soporte la experiencia obtenida por los responsables de este trabajo en algunos cursos y talleres en los que han participado, además del texto de Carlos Zarzar Charur, «Habilidades básicas para la docencia». Esperamos que este programaresulte útil para orientar el trabajo de los profesores, tanto para los que ya han impartido la materia como para los que por primera vez la tienen a su cargo. ALVARO RICO CHAVEZ Coordinador.

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Introducción En los últimos años, en la Universidad de Guadalajara se han realizado una serie de cambio en los ámbitos académico, administrativo ynormativo –y por ende, también en el político. En el espacio académico un cambio significativo es la sustitución del Bachillerato Unitario por el Bachillerato General. Esta transformación, que junto con las otras se justifica porque ahora se concibe el quehacer universitario dentro de una visión diferente, ha creado la necesidad de contar con líneas que orienten los trabajos y los esfuerzos que en elnivel medio superior se realizan. Con el propósito de proporcionar esas líneas o rientadoras fue elaborado el Documento Base del Bachillerato General. Este documento contiene una definición general del bachillerato, señala sus finalidades, explica el Plan de Estudios (especificando los criterios para su formación y los criterios para la construcción del mapa curricular) y marca la pauta para su...