Proc Cognitivos

Procesos cognitivos 6-7 años:
En el ámbito cognitivo, el niño de seis años entra en la etapa que Piaget ha denominado OPERACIONES CONCRETAS. Esto significa que es capaz de utilizar el pensamientopara resolver problemas, puede usar la representación mental del hecho y no requiere operar sobre la realidad para resolverlo.
Sin embargo las operaciones concretas están estructuradas y organizadas enfunción de fenómenos concretos, sucesos que suelen darse en el presente inmediato; no se puede operar sobre enunciados verbales que no tengan su correlato en la realidad. La consideración de lapotencialidad (la manera que los sucesos podrían darse) o la referencia a sucesos o situaciones futuros, son destrezas que el individuo logrará al llegar a la adolescencia, al tiempo de llegar a lasoperaciones formales.
Relaciones espaciales y causalidad: en esta etapa los niños comprenden mejor que está más lejos o más cerca, la distancia, y cuanto tiempo se emplea para llegar ahí, también resultamás fácil recordar la ruta y puntos de referencia existentes en el camino.
Además empiezan a tener juicios de causalidad.
Categorizar: ayuda a los niños a pensar en forma lógica, incluye habilidadesrelevantes como seriación (capacidad para ordenar objetos a lo largo de una dimensión ) , inferencia transitiva ( comprensión de la relación entre dos objetos conociendo la relación de cada uno con untercer objeto) e inclusión de clase ( comprensión de la relación entre el todo y sus partes) las cuales mejoran de manera gradual en este proceso de transición de niñez temprana y edad media.
El niñoademás alcanza en este período del desarrollo, la noción de CONSERVACIÓN, es decir, es la toma de conciencia de que dos estímulos, que son iguales en longitud, peso o cantidad, permanecen iguales antela alteración perceptual, siempre y cuando no se haya agregado ni quitado nada.
Existen varios principios que van a caracterizar la forma en que los niños de esta edad piensan:
IDENTIDAD: Es la...