Procedencia del sonido

Unidad Didáctica
¡¡Y ese sonido… ¿de dónde viene?? ¡¡Investiguemos!!
Tiempo aproximado: 1mes
Fundamentación:
Estamos inmersos en un mundo sonoro… Desde elvientre materno somos capaces de reconocer algunos sonidos que luego de nacidos nos resultan familiares… Estos sonidos que nos rodean, junto a lamúsica, influyen en nuestras emociones. Los sonidos que escuchamos a diario conforman un “paisaje” el cual no podemos ver ni tocar, pero percibimos todos sus matices con nuestros oídos.
Con losnenes de la Sala vamos a explorar y reconocer la procedencia de los sonidos que escuchamos (sonidos cotidianos y sonidos musicales) . No vamos a grabar ni tomar nota de lo que vamos escuchando ya queresulta importante trabajar luego (en la Sala) la evocación sonora (recordar lo escuchado)
Además vamos a aprovechar la experiencia para diferenciar los sonidos musicales del ruido.
¡¡Aexplorar!!

Objetivos:
• Explorar el entorno de la sala de música y otros sitios del Jardín para descubrir sonidos y así identificar su procedencia.
• Discriminar el sonido musical y el ruido.• Iniciarse en la escucha atenta y en el respeto por las pautas de convivencia grupales.

Contenidos Conceptuales:
• Sonido: Silencio – Ruido. Procedencia de los mismos
•Cualidades del sonido: duración, intensidad, timbre.

Contenidos Procedimentales:
• Exploración, audición, discriminación y reconocimiento de sonidos.
• Imitación sonora con la voz, instrumentosu objetos sonoros.

Contenidos Actitudinales:
• La valoración y la confianza en sí mismo.
• La curiosidad y participación en las actividades,
• El respeto por las opiniones ajenas.Recursos:
Guitarra, flauta melódica, maracas, sonajas, cd, dvd, marcador para pizarra, cascabeles, tonete, títere de mano, claves.

Criterios de Evaluación:
¿se muestra curioso/a? ¿Trata de...