Procedimiento Para Enseñar Al Alumno A Interpretar Y Resolver Problemas Matematicos

PRODUCTOS DEL CURSO TALLER TRANSFORMACION DE LA PRACTICA DOCENTE

PROFA. ROELMA ROCHER LOPEZ

TEMA 1
PRODUCTO 1

PROPOSITO DE MI PRACTICA DOCENTE¿PORQUE HAGO LO QUE HAGO? | |
ELEMENTOS QUEAPOYAN MI PRACTICA DOCENTE (SABERES, COMPETENCIAS Y RECURSOS) | SUPUESTOS DE MI PRACTICA DOCENTE LO QUE ACEPTO COMO DADO |
REVISAR Y ANALIZAR LOS CONTENIDOS DE MI CLASEAMBIENTE DEAPRENDIZAJEREALIZAR PÑANEACION DE LAS ACTIVIDADESCONOCIMIENTO DE ALUMNOSMANEJO DE LAS TECNOLOGIASDISPOSICION PARA REALIZAR EL TRABAJOMATERIAL DIDACTICOTRABAJO COLEGIADOFORMACION CONTINUA | REALIZARPLANEACIONCUESTIONES ADMINISTRATIVASDISPONIBILIDAD DEL ALUMNOBUSCAR EJERCICIOS DE REFORZAMIENTOACTUALIZACION |

PROPOSITO DE MI PRACTICA DOCENTE
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PRODUCTO II ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJOEN LA EDUCACION BASICA

APRENDIZAJES ESPERADOS | CUALIDADES O CAPACIDADES A DESARROLLAR | ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE |
PreescolarCampo formativo: desarrollo personal y social.Aspecto: identidadpersonal*Habla acerca de cómo es el o ella, de lo le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de los que viven en la escuela.*Habla sobre como se siente en situaciones en las escuelas esescuchados o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía | | Repartir papel y dibujar su silueta con ayuda de sus compañeros, exponerlo resaltando suscaracterísticas y rasgos de personalidad y su relación con el entorno familiar que lo rodea. |
Primaria: 3er gradoCampo de formación: desarrollo personal y para la convivencia.Bloque II. Aprender aexpresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos.*Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas. | | *Lectura breve,comprensión lectora e intercambio de ideas |
*Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras...