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Diferencias Individuales en El Desarrollo Cognoscitivo. 
 DIFERENCIAS INDIVIDUALES EN EL DESARROLLO COGNOSCITIVO.
EVALUACIÓN DE LAS DIFERENCIASCOGNOSCITIVAS.

Métodos más comunes con que sevaloran las diferencias individuales en el desarrollo cognoscitivo: pruebas estandarizadas de la inteligencia y de logro académico .Método psicométrico: uso de instrumentos para estudiar las diferenciasindividuales. QUÉ Y CUÁNTO conoce el niño. La capacidad intelectual de un individuo podía deducirse de su desempeño en una serie de tareas cognoscitivas. Edad mental (mental Age, MA).IQ (IntelligenceQuotient) cociente intelectual. Edad cronológica (chronological Age, CA)CONCEPCIONES DE LA INTELIGENCIA. Concepción unitaria (habilidad cognoscitiva general) y concepción multidimensional (funciónde varias habilidades mentales o competencias intelectuales)(Pruebas de inteligencia y de logro)Las pruebas de rendimiento tienen por objetivo medir lo que ya obtuvieron con la enseñanza en el hogar ola escuela. Teorías unifactoriales de la inteligencia: postulan un factor intelectual llamado g, del que nacen todas las formas de la actividad intelectual. Teorías multifactoriales de lainteligencia: postulan la existencia de habilidades multidimensionales e independientes que pueden medirse. Dos clases de inteligencia: inteligencia cristalizada. Inteligencia fluida. INTERPRETACIÓN DELASPUNTUACIONES DEL IQ. Las pruebas actuales de inteligencia usan una puntuación de IQ con desviación estándar: una mitad delos niños reciben puntuaciones por arriba de 100 y la otra mitad por debajo de100.FACTORES QUE AMENAZAN LAVALIDEZ DE LAS PUNTUACIONES DEL IQ. Los críticos de las pruebas de inteligencia afirman que no zona culturales, o sea, que esta sin evitablemente favorecen a los integrantes dela cultura dominante. ¿QUÉ PREDICEN LAS PRUEBAS DE IQ? Las puntuaciones de las pruebas de inteligencia han de considerarse más bien como un indicador del desempeño de los niños en la escuela y no...