procesamiento de información como programa de investigación

Psicología del aprendizaje
Pozo, J. (1997). El procesamiento de información como programa de investigación. En Teorías Cognitivas del Aprendizaje (pp. 39-60). Madrid: Ediciones Morata.
ConceptosClave:
-Constructivismo: “aquellas teorías que no consideran a los seres humanos como receptores pasivos de experiencias y aprendizajes, sino como constructores activos de su realidad y experiencias”Mahoney, Michael (2005) Psicoterapia Constructiva: Una guía práctica. Ediciones Paidos Ibérica. España.
Ideas primarias y secundarias:
Pozo empieza narrando cuando fue el momento en que elcognitivismo tomo fuerza, el cual es 1956 en el Segundo Simposio sobre la Teoría de la Información en M.I.T, en donde participaron varios cognitivistas como Chomsky, Nebel, entre otros, en conjunto con lapublicación de varios textos importantes como el de G.A. Miller. Este personaje, como explica Pozo, es característico por su teoría del mágico numero 72, en donde se demuestra que uno solo puede ponerleatención a 72 cosas a la vez. Vale la pena notar que este se apoyó en los estudios de Shannon (1948) con su teoría de la comunicación (Pozo 1997). Otro suceso que Pozo resalta es la publicación deBruner, Austin y Goodnow de ese mismo año ya que fue bastante influyente en los estudios acerca de cómo adquirimos conceptos artificiales. Gracias a estos, Pozo subraya, los seres fueron consideradoscomo procesadores de información y que no están encadenados a la ecuación estimulo-respuesta. Pozo aclara que este movimiento en realidad no comenzó en el año 1956, sino mucho antes en Europa conPiaget, Binet, Vygottsky, entre otros, aunque no fueron mencionados por los estadounidenses como influencias.
Pozo explica que la psicología cognitiva estudia el procesamiento de la información y esto nosayuda a ver cómo y que aprendemos para facilitar la adquisición de información nueva. Pozo explica que la metáfora de que la mente es como un procesador es gracias en parte a la teoría de Turing...