PROCESAMIENTO DE PALABRAS: EFECTOS DE LEXICALIDAD Y FRECUENCIA

PROCESAMIENTO DE PALABRAS: EFECTOS DE LEXICALIDAD Y FRECUENCIA















1.
INTRODUCCIÓN
Las investigaciones realizadas sobre el reconocimiento de palabras parecen indicar quecuando se está aprendiendo a leer, va adquiriendo y utilizando progresivamente dos procedimientos distintos de interpretación de los signos escritos: uno de ellos es directo o global, ya que trata deasociar una serie de letras directamente con su significado. Se trata por consiguiente de un proceso en cierto modo similar al de reconocimiento de dibujo. El otro es un procedimiento indirecto ofonológico, ya que exige transformar cada uno de los grafemas de la palabra en sus correspondientes sonidos para llegar al significado a partir de estos, tal como ocurre en el lenguaje oral. Ambosprocedimientos, o rutas de procesamiento, se pueden considerar complementarios, y coexisten en el lector maduro (Coltheart, 1980; Coltheart, 1987; Coltheart et al., 1977; Harris y Colthaert, 1986; Cuetos yValle, 1988). Ambos procedimientos de lectura han obtenido una valiosa fuente validación en la investigación clínica con pacientes disléxicos (Patterson, 1981; Coltheart, 1981, 1985; Valle y Cuetos,1989). En el marco de la psicología cognoscitiva, una de las técnicas de mayor interés para estudiar el curso temporal del acceso léxico —y la influencia de variables grafémicas, léxicas y semánticassobre el mismo— es la técnica de presentación enmascarada del estímulo-señal (masked priming technique; Forster y Davis, 1984; Forster, 1987, 1998). Empleando la técnica de presentación enmascaradadel estímulo-señal, Sereno (1991) no obtuvo efectos significativos del status léxico del estímulo-señal con una asincronía estimular señal-test de 60 mseg. en la tarea de decisión léxica. Másrecientemente, Jacobs et al. (1995) encontraron un efecto inhibidor con estímulos-señal pseudopalabras no relacionados para las palabras test en una tarea de decisión léxica (así como un efecto inhibidor con...