PROCESO CIBERNETICO BT
Páginas: 22 (5254 palabras)
Publicado: 29 de julio de 2015
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA
UNIDAD PROFESIONAL ADOLFO LÓPEZ MATEOS “ZACATENCO”
SECCIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN
PROCESO CIBERNÉTICO PARA DETERMINAR Y CORREGIR LAS CAUSAS DE REPROBACIÓN EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE LA CARRERA DE INGENIERÍA ELÉCTRICA DE LA ESIME –ZACATENCO
TESIS
QUE PARA OBTENEREL GRADO DE DR. EN
CIENCIAS EN INGENIERIA DE SISTEMAS
PRESENTA
JORGE HERRERA AYALA
DIRECTOR DE TESIS
DR. IGNACIO ENRIQUE PEÓN ESCALANTE
2015
OBJETIVO
Determinar y analizar los factores que inciden en el índice de reprobación de los alumnos de la carrera de Ingeniería Eléctrica de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Unidad Zacatenco, así como lacausa del nivel socioeconómico, aprovechamiento académico de los alumnos, y la falta de profesionalización de los docentes al impartir los módulos académicos correspondientes, con la finalidad de proponer acciones y reducir el índice de reprobación.
INTRODUCCIÓN
El índice de reprobación tiene que ver con la deserción escolar, es uno de los problemas que se ha estadoobservando con mucha atención en la actualidad y deserción escolar quiere decir el abandono del estudio en los jóvenes en la educación ya sea en cualquier nivel, llámesele medio superior o superior ya que este gran problema afecta al individuo y por supuesto a la sociedad en la que vive.
Como podemos ver los cambios que sufren los adolescentes en la reprobación, puede ir desde los propios de sucrecimiento y adopción al medio, hasta aquellos que pueden modificar negativamente el destino de su vida como es la delincuencia, las drogas o la prostitución, estos factores pueden provocar en los jóvenes inestabilidad y rechazo hacia sus estudios dejando de lado las experiencias de compartir su vida con los nuevos amigos, compañeros y profesores.
La deserción, el rezago estudiantil y los bajosíndices de eficiencia terminal aunado por la reprobación se encuentran entre los problemas más complejos y frecuentes que enfrentan las instituciones de educación superior (IES) del país, que en la actualidad son reconocidos prácticamente por todas ellas. Sin embargo, es difícil puntualizar la magnitud de cada uno de estos fenómenos debido a las diferentes conceptualizaciones para comprender unamisma problemática y a las inconsistencias en la información estadística, observables tanto en los bancos de información institucionales, como en la información concentrada en las áreas de estadística de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES).
En esta investigación se analizaron algunos factores queinciden en la reprobación escolar, como desempeño del alumno, complejidad del plan de estudios y desempeño del docente, los cuales fueron evaluados por los alumnos de los distintos semestres; así mismo, se analizó la actividad docente frente a grupo, en específico para los profesores que imparten cátedra en la carrera de Ingeniería Eléctrica.
Para cumplir con el objetivo de esta investigación, seencuentra estructurada en cinco capítulos.
El primer capítulo presenta los orígenes, antecedentes históricos del Instituto Politécnico Nacional, su misión y visión. La historia de la ESIME (Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica), su misión y visión. El origen de la carrera de Ingeniería Eléctrica, su misión y visión. La situación escolar de los alumnos de la Escuela Superior deIngeniería Mecánica y Eléctrica y la organización del departamento de Ingeniería Eléctrica por ser el departamento del objetivo planteado.
El segundo capítulo presenta lo referente al Marco teórico, mencionare los aspectos generales de la evaluación del aprendizaje, reprobación, desempeño del alumno; en lo que se refiere al docente, evaluación del profesor, motivación, y por otra parte programa...
ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA
UNIDAD PROFESIONAL ADOLFO LÓPEZ MATEOS “ZACATENCO”
SECCIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN
PROCESO CIBERNÉTICO PARA DETERMINAR Y CORREGIR LAS CAUSAS DE REPROBACIÓN EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE LA CARRERA DE INGENIERÍA ELÉCTRICA DE LA ESIME –ZACATENCO
TESIS
QUE PARA OBTENEREL GRADO DE DR. EN
CIENCIAS EN INGENIERIA DE SISTEMAS
PRESENTA
JORGE HERRERA AYALA
DIRECTOR DE TESIS
DR. IGNACIO ENRIQUE PEÓN ESCALANTE
2015
OBJETIVO
Determinar y analizar los factores que inciden en el índice de reprobación de los alumnos de la carrera de Ingeniería Eléctrica de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Unidad Zacatenco, así como lacausa del nivel socioeconómico, aprovechamiento académico de los alumnos, y la falta de profesionalización de los docentes al impartir los módulos académicos correspondientes, con la finalidad de proponer acciones y reducir el índice de reprobación.
INTRODUCCIÓN
El índice de reprobación tiene que ver con la deserción escolar, es uno de los problemas que se ha estadoobservando con mucha atención en la actualidad y deserción escolar quiere decir el abandono del estudio en los jóvenes en la educación ya sea en cualquier nivel, llámesele medio superior o superior ya que este gran problema afecta al individuo y por supuesto a la sociedad en la que vive.
Como podemos ver los cambios que sufren los adolescentes en la reprobación, puede ir desde los propios de sucrecimiento y adopción al medio, hasta aquellos que pueden modificar negativamente el destino de su vida como es la delincuencia, las drogas o la prostitución, estos factores pueden provocar en los jóvenes inestabilidad y rechazo hacia sus estudios dejando de lado las experiencias de compartir su vida con los nuevos amigos, compañeros y profesores.
La deserción, el rezago estudiantil y los bajosíndices de eficiencia terminal aunado por la reprobación se encuentran entre los problemas más complejos y frecuentes que enfrentan las instituciones de educación superior (IES) del país, que en la actualidad son reconocidos prácticamente por todas ellas. Sin embargo, es difícil puntualizar la magnitud de cada uno de estos fenómenos debido a las diferentes conceptualizaciones para comprender unamisma problemática y a las inconsistencias en la información estadística, observables tanto en los bancos de información institucionales, como en la información concentrada en las áreas de estadística de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES).
En esta investigación se analizaron algunos factores queinciden en la reprobación escolar, como desempeño del alumno, complejidad del plan de estudios y desempeño del docente, los cuales fueron evaluados por los alumnos de los distintos semestres; así mismo, se analizó la actividad docente frente a grupo, en específico para los profesores que imparten cátedra en la carrera de Ingeniería Eléctrica.
Para cumplir con el objetivo de esta investigación, seencuentra estructurada en cinco capítulos.
El primer capítulo presenta los orígenes, antecedentes históricos del Instituto Politécnico Nacional, su misión y visión. La historia de la ESIME (Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica), su misión y visión. El origen de la carrera de Ingeniería Eléctrica, su misión y visión. La situación escolar de los alumnos de la Escuela Superior deIngeniería Mecánica y Eléctrica y la organización del departamento de Ingeniería Eléctrica por ser el departamento del objetivo planteado.
El segundo capítulo presenta lo referente al Marco teórico, mencionare los aspectos generales de la evaluación del aprendizaje, reprobación, desempeño del alumno; en lo que se refiere al docente, evaluación del profesor, motivación, y por otra parte programa...
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