Proceso Cognitivo Como Tarea

EL DESARROLLO DEL PROCESO COGNITIVO COMO TAREA DE LA EDUCACION
A partir de definir los conceptos que el autor considere de suma importancia, establece la relación que se da entre estos tipos deconocimiento y el que poseen los niños.
Además hace un planteamiento muy claro de cómo el maestro, puede llevar a sus alumnos a la construcción de conocimientos significativos.
El conocimientocientífico comienza aquí, y avanza por partes sucesivas, peldaños, niveles, y demás, la educación científica, significa desarrollo de modos de observar la realidad, y de modos de relacionarse con la realidad;que esto implica y supone los modos de pensar, los modos de hablar, los modos de hacer, pero sobre todo la capacidad de juntar todos estos aspectos.
En nuestra práctica diaria como maestros debemosentender el conocimiento común y tratar de llevarlo hacía el estudiante de tal forma que en sus etapas de desarrollo lo vaya asimilando y posiblemente convertirlo en un conocimiento científico según elfuturo del estudiante.
A través de nuestras prácticas didácticas pisamos constantemente el conocimiento común pero siempre con la idea de subir algún peldaño para el beneficio del alumno, el objetivonuestro y en nuestros alumnos de acuerdo a sus capacidades diferentes nos es muy satisfactorio poderlos comprender en un conocimiento común porque la idea fundamental es incorporarlos a la sociedad yque pueda rolarse a un entorno donde nuevamente ellos sean tomados en cuenta y sobretodo comprendidos de dicha sociedad, siempre buscando la incorporación.
Dentro de nuestras actividades siempre sebusca que el estudiante trate de desglosar los fenómenos o efectos de tal evento, por ejemplo, quien puede aventar una pelota más lejos, en éste juego ellos toman el concepto que lo envió más lejosJuanito porque es el más fuerte del grupo y Rosita por ser niña, es más débil y fue quien quedó en último lugar, desde el punto de vista del conocimiento científico, podemos definir basado en la...