Proceso de aprendizaje de las habilidades personales y sociales

UNIDAD. 2. EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LAS HAPS
2.1. Aproximación teórica al concepto de aprendizaje
Aprendizaje y desarrollo humano
El mito de Prometeo es, una de las más hermosas
representaciones a la indefensión original del ser
humano en el proceso de humanización. Así, en
la medida en que nos vamos convirtiendo en mi-
embros de la especie humana, también nos con-
figuramos comomiembros de una sociedad his-
tórico-concreta y con personalidades individuales,
únicas e irrepetibles.
En efecto, los niños y las niñas son, en el momento de su nacimiento, las criaturas más indefensas que existen .No vienen al mundo, como sucede en las demás especies, con un repertorio de comportamientos prefijados hereditariamente en un código genético cerrado: lo que son y lo que serán enun futuro, se construye día a día, ya que dependen, para sobrevivir y desarrollarse, de lo que aprenden, más que de lo que heredan.
En el desarrollo de aprendizaje del niño toda función aparece dos veces: primero, entre personas (de manera interpsicológica), y después, en el interior del propio niño (de manera intrapsicológica) .Todas las funciones psicológicas superiores se originan comorelaciones entre los seres humanos.
“Cada hombre aprende a serlo. Para vivir en sociedad, no le es suficiente con lo que la naturaleza le da al nacer. El debe dominar, además, lo que ha sido logrado en el desarrollo histórico de la sociedad humana”.
¿Qué se entiende por aprendizaje?
Es evidente, que todas las espécies tienen capacidad de aprender, si no, sería imposible su adaptación al medio.
Llegara una definición de aprendizaje que sea ampliamente aceptada por las diferentes corrientes psicológicas es una meta compleja.
La palabra aprender es un término que se halla en estrecha relación con la adquisición de conocimientos y la fijación de datos y de informaciones en nuestro cerebro.

Definición de aprender: Asimilar, llegar a saber una cosa por medio del estudio o la práctica. Grabaralgo en la memoria. Adquisición de conocimientos y experiencias.




En este sentido, el aprendizaje se refiere al proceso mediante el cual las experiencias cambian nuestro sistema cognitivo y como consecuencia nuestra conducta. Continuando con la misma definición, la principal función de la capacidad de aprender es desarrollar conductas que se adapten a un entorno en constante cambio. Éstafunción será primordial para la adquisición de habilidades de autonomía personal y social que propicien la adopción de una conducta adaptativa.

Cabe destacar que todas las personas poseemos la capacidad de aprender, sin embargo, existen diferencias individuales, en lo que se refiere, a la manera de aprender, como a la velocidad con la que se aprende. Aspecto que tendrán que tener muy en cuenta,los integradores sociales para poder adaptar sus actuaciones a las características de cada usuario.
Consideraciones referentes al concepto de aprendizaje:
El aprendizaje supone un cambio potencial en la conducta, así mismo, no conlleva necesariamente la realización de la misma.
Los cambios producidos por el aprendizaje no siempre son permanentes, pueden ser modificados por otros posteriores.El aprendizaje no siempre es consciente, se aprenden muchas cosas sin tener la voluntad de aprenderlas y no siempre se aprende lo que socialmente es considerado como adecuado.
El aprendizaje incluye conocimientos y diferentes habilidades ( intelectuales, motrices, actitudes, valores..).
Los cambios conductuales pueden hacer referencia a otros procesos distintos al aprendizaje, tales como, eldesarrollo madurativo y los procesos instintivos.

Elementos que intervienen en los procesos de aprendizaje

Existen diferentes elementos que intervienen en todos los procesos de aprendizaje:
Las capacidades innatas que tiene la persona.
Las características del entorno en el que se desarrolla la persona.
Las relaciones que se dan entre la persona y los otros seres humanos,...