proceso de aprendizaje según la teoría GESTALT

1. proceso de aprendizaje según la teoría GESTALT
R/ en la educación antes se enseñaba primero las partes y luego se intentaba asociarlas para dar la visión del todo
Ahora, inversamente, se procura dar inicialmente la visión de ese todo para, después, considerar sus partes, en el aprendizaje de la lectura, por ejemplo:
Antes se aprendía primero a conocer las letras, luego las silabas ydespués las palabras y finalmente, las frases.
Ahora en cambio, se aprenden inicialmente las frases, luego se descomponen en palabras estas en silabas y finalmente se descubren y aprenden las letras.
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2 .teoría de la percepciones desde la teoría Gestalt
Percepción

Sensación Atención percepción

Proceso `por el que los receptores sensoriales captan y transmiten información al cerebroProceso por el cual el hombre selecciona determinados estímulos Proceso por el cual el hombre configura la información sensible en objetos significativos

El hombre no percibe partes que sumadas dan un todo sino que le es mas fácil captar totalidades estructuradas
La mente posee una capacidad que le permite captar la información exterior agrupada

4. aprendizaje asociativo y motorAprendizaje asociativo:
Aprendizaje = apreciación
Se asocia con la memoria y se refiere a los hechos y nociones que se adquierenEjemplo: fórmulas matemáticas


Aprendizaje motor :
La finalidad que persigue este tipo de aprendizaje es que entre más adquirimos conocimiento y haya más estimulo aprendemos mucho mas
Las tres bases del aprendizaje motor son :
1 experiencia 2ordinacion 3organizacion5. Aprendizaje operativo:
Se da mediante la enseñanza, la experiencia e imaginación creadora

6. teoría conductista:
Estimulo = respuesta Esquiner

7. teoría de Erikson sobre desarrollo psicosocial
Necesidad social
Desarrollo de la personalidad

8. teorías de psicosocial de Erickson sobre el desarrollo de la personalidad
Elaboro una teoría sobre el desarrollo de la personalidad ala que llamo teoría psicosocial en ella se describe ocho etapas de ciclo vital. Crisis o conflictos en el desarrollo de la vida alas cuales se enfrentan las personas

Los 8 estadios del hombre
Confianza básica vs desconfianza
Autonomía vs vergüenza o duda
Iniciativa vs culpa
Industria vs inferioridad
Identidad vs confusión del rol
Intimidad vs aislamiento
Generatividad vsestancamiento
Integridad del yo vs desesperación

Confianza básica vs desconfianza
Desde el nacimiento hasta los 18 meses
Es la sensación física de desconfianza
Se desarrolla el vínculo que será base de sus futuras relaciones con otras personas
Es receptivo a los estímulos ambientales

Autonomía vs vergüenza o duda
Desde los 18 meses asta los 3 años
El desarrollo es lento y progresivoLa vergüenza supone que uno está completamente expuesto a ser mirado
El niño empieza a experimentar su propia voluntad autónoma
Establece su primera emancipación

Iniciativa vs culpa
Desde los 3 años asta los 5 años
Se integra tanto en su persona como en su cuerpo
El niño desarrolla actividad imaginación y es más enérgico
Su conocimiento del lenguaje se perfecciona
Conquista busca supropio beneficio
Sentimientos de culpa respecto a las metas planeadas, los actos iniciados su sexualidad



Industria vs inferioridad
Desde los 5 asta los 13 años
Instrucción preescolar y escolar
El niño es un progenitor rudimental
Etapa decisiva en lo social
Completar una situación productiva remplaza los caprichos
Puede sentir inferioridad respecto a sus habilidades

Identidadvs confusión del rol
Desde los 13 asta los 21 años
Búsqueda y crisis de identidad
Revolución fisiológica y psicológica
Perspectiva temporal orientación en el tiempo y espacio
Seguridad de si mismo
Desarrollo propio de interés sexual

Intimidad vs aislamiento
Desde los 21 hasta los 40 años
Adolecente pasa a ser adulto joven
Se desarrolla plenamente la sexualidad
Puede haber...