Proceso De Aprendizaje E Influencia Social Desde La Perspectiva De Farnham

Autor: Giovanna Andrea Suarez Clemente

Determinar en qué medida el proceso de aprendizaje es influido por el contexto social y material en el que se realiza.

Un logograma es una grafema querepresenta una palabra dentro del idioma en forma de simbolo (Wiki, 2012). Un pictograma es signo que representa un objeto, figura, acción o símbolo (RAE, 2001)
Dentro del articulo se habla de ungrupo de niños tanto normales como niños con daño neurologico a los cuales se les pone a prueba de como relacionan palabras que conocen como acciones con los símbolos escritos de esas palabras, y sicomprender e identifican los símbolos en realidad entienden el significado de una frase creada por esos símbolos.
Dentro del estudio se encontro que un niño no puede ser ensenado la semántica ysintáctica, el solo debe desarrollar un sistema para comprenderlo. Por otra parte la habilidad para aprender logogramas se incrementa y mejora con la edad sin embargo la habilidad de sintetizar la informaciónapropiadamente es un proceso completamente individual, por lo tanto los niños deberán desarrollar un estado neurológico adecuado para crear síntesis, integrar ideas con palabras y acciones.
Seencontro al comparar ambos grupos de niños que cuando estos niños tiene algún grado de daño neurológico este proceso sintético nunca se alcanza con fluidez lo que llevo a la conclusion que existe una baseneurológica para las capacidades de sintetizar.
Para un niño es mas fácil aprender a “leer” viendo que con métodos tradicionales de lingüística, también es mas divertido y placentero porque antesde aprender palabras escritas, los niños aprenden acciones mediantes experiencias, por lo tanto para ellos puede que un dibujo se relacione con una acción porque les recuerda a su experiencia pero lossímbolos y palabras escritas no guardan ninguna relación. (Farnham, 1967)
En conclusion la manera en que los niños son enseñados la relación de objetos o acciones con palabras tendra una gran...