Proceso de aprendizaje y enseñanza

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Rafael Urdaneta
Facultad de Cs. Políticas, Administrativas y Sociales
Escuela dePsicología.

APROPIACION DE LA LENGUA ESCRITA:
UN PROCESO CONSTRUCTIVO, INTERACTIVO
Y DE PRODUCCION CULTURAL.

Elaborado por:
Bianca Briceño

Apropiación de la lengua escrita
Según
Método TradicionalMétodo Constructivista

Estos llevan a la siguientes teorías

Sociocultural

Cognitiva

Sociopolítico

En base a esto, se crean las siguientes propuestas
pedagógicas:

Funciones
lingüísticasPsicolingüística

Psicogénesis de
la lengua escrita

Helado = E A O
GATO = A T O
En resumen, estas estrategias y teorías, serian los métodos más adecuados
para transformar los centros educacióninicial y preparar a los párvulos como
seres activos, que elaboran y formulan hipótesis al momento de comunicarse
con el mundo.

Análisis
Reflexionando sobre lo leído anteriormente, se pudo
observarcomo el método tradicional genera limitaciones
en el alumno con relación al proceso de la escritura y
lectura, produciendo una posición de pasividad, debido al
trabajo repetitivo sin sentido.Por ello surge la necesidad de formar una nueva
propuesta para los educadores, a través de teorías
psicológicas, sociológicas y estrategias psicopedagogas,
donde existe un complemento de ambaspara la adquisición
adecuada del lenguaje y la escritura.
A diferencia del otro método, esta toma en cuenta el
aprendizaje natural de los niños, se da valor a lo que piensa
o siente, y trabajancon ellos generando experiencias
significativas, así como también la experiencia que traen
esto con su entorno, es decir, el medio sociocultural, ya que
varios autores plantean que este medio esel que produce la
necesidad de utilizar un lenguaje significativo o
comunicativo para poder relacionarse con otros.
…‘‘¿Qué tipo de ser humano queremos construir para que sociedad?’’…