Proceso de aprendizaje y memoria

PROCESO DE APRENDIZAJE Y
MEMORIA

Aprendizaje es el proceso
mediante el cual se adquieren
nuevos conocimientos acerca
del mundo que nos rodea. Es el
medio más importante en que
los sucesos ambientales
modelan la conducta
Memoria es la retención o
almacenamiento de
los conocimientos
aprendidos, su
mantenimiento y la
posibilidad de recuperarlos
en determinado plazo de
tiempo

•Las funciones mnésicas pueden localizarse en
regiones específicas del encéfalo.
• Existen tres propiedades en la memoria que
son importantes:
• 1. La memoria tiene fases o etapas de
procesamiento de la información.

• 2. La memoria a largo plazo está representada
en múltiples regiones en todo el sistema
nervioso.
• 3. La memoria implícita y la explícita pueden
involucrar a diferentescircuitos neuronales.

• La entrada de información al encéfalo se procesa en un
almacén de memoria a corto plazo. Luego es transferida,
mediante algún tipo de proceso, a un almacén a largo plazo,
más permanente.

• Existe además un sistema de búsqueda y recuperación que
busca en el almacén de memorias y permite que se pueda
disponer de la información para tareas específicas. Según laduración de la permanencia de la información en las mismas,
se reconocen en el humano tres tipos de memoria:

• 1. Memoria a ultracorto término o memoria
sensorial
• 2. Memoria a corto plazo, memoria
operativa o de trabajo
• 3. Memoria a largo plazo

mEMORIA SENSORIAL

1. La información permanece almacenada durante
unos pocos segundos.
2. Se guarda una imagen detallada y fiel, casifotográfica, ya sea del campo visual (memoria
icónica) o de una sensacion
auditiva (memoria ecoica).
3. Se produce poco procesamiento abstracto de la
información.

MEMORIA A CORTO PLAZO

1. La información se guarda durante más
tiempo, aunque también es muy breve (minutos
u horas).
2. Puede ser también auditiva o visual.
3. Tiene capacidad limitada (poco más de 12
elementos)

MEMORIAA LARGO PLAZO
1. La información se guarda
permanentemente durante meses o años
2. Sufre modificaciones con el uso.

3. El almacenamiento es de tipo esencial e
implica la realizacion de ensayos sucesivos.
4. La cantidad de información a guardar es
ilimitada.

MEMORIA DECLARATIVA O EXPLÍCITA,
PAPEL DEL HIPOCAMPO
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Aprendizaje  Personas, lugares y hechos
Conocimientoconsiente
Procesos cognitivos  Evaluación, comparación e inferencia
Evocación deliberada
Interviene  hipocampo y núcleo dorsomedial del tálamo
Puede ser:
– Semántica  Recuerdos sin detalles
– Episódica  Episodios en un contexto temporal

• Hipocampo:
– Deposito temporal de la memoria a largo plazo
– Transfiere la información aprendida a otras áreas para su
almacenamiento duraderoMemoria procedural o implícita
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Procedimientos o habilidades automatizados
Aprendizaje por repetición de ensayos
Habilidades  Motoras, perceptuales y cognitivas
Asociada  Sistemas sensoriales y motores
Tipos:
– No asociativo  Exposición de una o repetidas veces a un solo tipo de
estimulo
– Asociativo  puede ser
• Condicionamiento clásico  relación entre dosestímulos
• Condicionamiento operante  relación de un estimulo y la conducta de un organismo

Condicionamiento clásico
• Emparejamiento de dos estímulos
• Estimulo condicionado  respuesta débil o no manifiesta
• Estimulo incondicionado  Respuesta manifiesta y conciente

Condicionamiento operante o de
ensayo y error
• Relación de una conducta con un evento.
• Relación predictiva entre unestimulo y una respuesta.
• Conductas emitidas cuando son favorables.

Sintesis de los mecanismos celulares
del aprendizaje y la memoria
• Formas simples de aprendizaje implícito llevan a cambios
en la efectividad de la trasmisión sináptica.
• Memoria a largo plazo  Necesita:
– Activación genética
– Síntesis de proteínas
– Conexiones sinápticas

• El almacenamiento de la memoria...