Proceso de aprendizaje

MI PROCESO DE APRENDIZAJE DE ESTA BONITA ASIGNATURA
Antes que nada creo que es conveniente explicar porqué elegí esta carrera, ya que indirectamente, es por ello que he cursado esta asignatura. En primer lugar, siempre me han gustado las matemáticas, el llegar a un resultado tras analizar y realizar una serie de procesos deductivos. Al mismo tiempo, desde pequeña me ha costado bastante másestudiar de memoria que hacer ejercicios, a pesar de que obtenía mejores notas en aquellas que sólo había que memorizar. Es por ello que en los últimos años de instituto, siempre hacía lo posible por atrasar el estudio de dichas materias realizando ejercicios de otras asignaturas. Me decidí entonces por una ingeniería, las cuales todas estudian Álgebra en el primer curso, y opté por la Informáticaporque es la que está más relacionada con lo que quiero hacer en un futuro, dibujar animaciones en 3D.
Al empezar el cuatrimestre, tenía bastante miedo de cómo iba a ser la universidad y mucho más a las asignaturas. Como nunca se me han dado mal las matemáticas y las relacionaba con Cálculo y Álgebra suponía que eran las asignaturas que menos me iban a costar. Sin embargo, no tenía mucha idea decómo iba a ser la materia y qué aspectos iba a tratar a pesar de que en el plan de la asignatura de la web de Deusto especificaba las distintas partes que se iban a estudiar. Únicamente observé que algunos de los contenidos trataban sobre temas ya estudiados con anterioridad en la asignatura de matemáticas de 2º de bachiller como pueden ser las matrices y los espacios vectoriales, lo que me animóbastante respecto a esta asignatura ya que me parece muy interesante todo lo que trata sobre la visión y representación de las distintas dimensiones.
Las primeras clases, tanto en Álgebra como en otras asignaturas, al ser de presentación y de adaptación al mundo universitario transcurrieron con tranquilidad al no comenzar fuerte con la materia y tratar relajadamente los primeros temas, que en miopinión no debería de haberse hecho, con el objetivo mentalizarnos de todo lo que deberíamos trabajar diariamente para llevar el curso bien y evitar las prisas a final de Diciembre. Por otro lado, debido a que apenas nos conocíamos entre nosotros, el silencio durante, y después de las clases era considerable lo que permitía una mejor comprensión de la materia al no existir ruidos molestos, lo cual nose dio a final del cuatrimestre. Además, los discursos de motivación ayudaban a implicarse más en el proceso de aprendizaje para obtener mayores logros.
Una vez comenzado el curso y observar el primer tema del libro, me asusté al descubrir lo abstracto que era. Por suerte lo comprendía bien ya que no era demasiado difícil, y rápidamente comencé a hacer los ejercicios finales por mi cuenta enbusca de posibles dudas. Fue entonces cuando tuvimos una semana sin clases la cual aproveché desde el primer día para realizar los problemas que habían sido mandados. En un primer momento parecían sencillos hasta que llegué más o menos a la mitad y tras darle varias vueltas a alguno me sentí atascada. Debido a esto le pedí ayuda a algunos compañeros de clase, que para mi desgracia se encontraban en lamisma situación, pero tras debatir cómo podrían resolverse aplicando las distintas propiedades, conseguí resolverlos todos y pude entregarlos a tiempo. Esto me sirvió más tarde para coger soltura a la hora de simplificar ejercicios en otros temas del libro.
El segundo tema tampoco me pareció demasiado complejo y pude continuar sin necesidad de apuntarme a ninguna academia, lo cual me habíaplanteado en el caso de no comprender algo tras estudiarlo por mi cuenta en casa e intentar solventarlo con preguntas en clase. Por suerte no se dio ese caso y proseguí mi aprendizaje en casa realizando todos los ejercicios posibles del libro y otros que me proporcionó un amigo el cual está estudiando en el doble Grado de Ingeniería de Tecnologías Industriales y ADE con el objetivo de ir lo mejor...