Proceso de Aprendizaje

Introducción
Proceso del aprendizaje
Para Gagné, los procesos de aprendizaje consisten en el cambio de una
capacidad o disposición humana, que persiste en el tiempo y que no puede ser
atribuido al proceso de maduración.
Modelo del procesamiento de la Información: Este modelo presenta algunas
estructuras que sirven para explicar lo que sucede internamente durante el
proceso del aprendizajeFases del aprendizaje ( etapas en el acto de aprender):
Fase de Motivación ( expectativas)
Fase de aprehensión (atención perceptiva selectiva)
Fase de la adquisición (codificación almacenaje)
Fase de retención (acumulación en la memoria)
Fase de recuperación (recordar)
Fase de generalización ( transferencia)
Fase de desempeño (acción y generación de respuestas )
Fase deretroalimentación (reforzamiento).

Recordar:
De acuerdo a las investigaciones realizadas por varios científicos, durante el
proceso de aprendizaje, el humano recuerda principalmente los siguientes
aspectos:
Aquellos temas o aspectos concernientes al inicio del período de aprendizaje.
Aquellos temas o aspectos concernientes al final del período de aprendizaje.
Cualquier aspecto y/o tema asociado al temaque se está aprendiendo.
Algún aspecto o punto sobresaliente o resaltado durante el proceso.
Todo lo que llame la atención de una manera determinante.
Lo que sea de interés especial.

¿Qué es pensar?
La palabra pensar proviene del lat. pensāre, que significa pesar, calcular, pensar
Pensar es imaginar, considerar o discurrir, reflexionar, examinar con cuidado
algo para formar dictamen. Etc.¿Qué es pensamiento?
Es el Potencia o facultad de pensar, Idea inicial o capital de una obra cualquiera.
Conjunto de ideas propias de una persona o colectividad.

Pensamiento- Cognición
Cognición, acto o proceso de conocimiento que engloba los procesos de
atención, percepción, memoria, razonamiento, imaginación, toma de decisiones,
pensamiento y lenguaje.

Distracciones y falta deatención disminuyen el rendimiento de una persona y pueden
ser motivo de mal desempeño en hogar, trabajo y labores académicas; reconocer este
problema es buen comienzo para modificar hábitos perjudiciales y ejercitar la
capacidad de focalizar los pensamientos en una sola dirección.
Todo ser humano que desee adquirir algún conocimiento nuevo, dominar una
disciplina o realizar actividadesespecializadas, requerirá dedicación y "fuerza de
voluntad" para conseguir su objetivo, pero no basta con ello. Muchas veces nos ocurre
que acabamos de leer el capítulo de un libro y nos percatamos que no hemos retenido
nada de su contenido, que "perdemos el hilo" de una conversación o tenemos que
frenar bruscamente nuestro automóvil porque no nos dimos cuenta que el semáforo ya
tenía la luz roja;en estas y otras circunstancias, solemos decir, con razón, que
estábamos "distraídos“.
Sólo cuando actuamos con atención, es decir, al unificar propósitos, ideas,
sentimientos y acciones logramos resultados favorables en toda acción que
realizamos, sea sencilla o complicada; además, se concluye en poco tiempo y sin
malgastar energía, por lo que el cansancio es menor. No siempre sabemos cómoconseguir esto, por lo que suelen presentarse desesperación y frustración, pero
también es verdad que existen algunas técnicas que permiten cultivar un estado de
ánimo ecuánime que permita afrontar al mundo y sus retos con mayores ventajas.

Definición:
La atención es la capacidad de aplicar voluntariamente el entendimiento a un objetivo,
tenerlo en cuenta o en consideración.
Es un procesoque nos permite orientarnos al estimulo sensorial de nuestra
elección y es el primer elemento cognoscitivo consciente.
Contiene diferentes funciones: Enfocar, seleccionar, sostener, resistir (esquivar
lo irrelevante) y trasladar

Estrategias para controlar los distractores:
Busca y planifica objetivos realistas.
Realiza actividades de estudio eficiente:

a) Busca objetivos.
b)...