Proceso De Aprendizaje

• 1. EL PROCESO DE APRENDIZAJE
• 2. EL PROCESO DE APRENDIZAJE El profesor desafía Los estudiantes se dan cuenta del problema. Imaginan una solución. Los estudiantes buscan más información y prueban sus hipótesis de solución. El profesor supervisa, evalúa, corrige y anima. Los estudiantes encuentran la solución y hay una gran satisfacción. El profesor evalúa y aprueba.
• 3. EL PROCESO DEAPRENDIZAJE La primera evidencia es que el aprendizaje es un PROCESO, es decir: 1.- Toma tiempo. 2.- Tiene un orden. 3.- Tiene un momento de inicio y un momento de fin.
• 4. EL PROCESO DE APRENDIZAJE ¿Cómo se inicia el proceso de aprendizaje? Las pedagogías humanistas y materialistas proponen que el aprendizaje se inicia como reacción a estímulos externos o desequilibrios respecto del medio.La verdad es que es poco o nada lo que se puede hacer desde “afuera” para generar un aprendizaje. Realmente, el alma humana está aprendiendo constantemente. No se debe “hacer nada desde afuera” para iniciar el proceso. Dios nos otorgó esta capacidad, como nos otórgó el que nuestro corazón lata o nuestro pulmón respire.
• 5. EL PROCESO DE APRENDIZAJE Existe una “fuerza interior” que impulsael proceso de aprendizaje y que está activa aún desde que el bebé está en el vientre de su madre. Lo que sí se puede hacer es desafiar y orientar dicho impulso. Atraer la atención del estudiante y colaborar para que logre un aprendizaje. Existen 4 grandes desafíos que atraen la intención de aprender: 1.- Una personalidad desafiante – el estudiante busca imitarla (aprendizaje vicario). 2.- Unahabilidad nueva – el estudiante busca dominarla (aprendizaje práctico) 3.- Una visión deseada – el estudiante busca realizarla (aprendizaje asertivo) 4.- Un problema o necesidad – el estudiante busca superarlo (aprendizaje reactivo)
• 6. EL PROCESO DE APRENDIZAJE El deseo de aprender a cepillarse los dientes, por ejemplo, surge por imitación y deseo de dominar la habilidad (aprendizajes vicario ypráctico respectivamente). La “ visión” de tener los dientes blancos (aprendizaje asertivo ), sería otro impulso a este aprendizaje en personas mayores. Sólo si los dientes estarían picados, surgiría un problema que impulsaría el aprendizaje ( aprendizaje reactivo). Las pedagogías humanistas han enfatizado sobre todo este último aprendizaje que, como se puede entender, es limitado y a veces yasurge demasiado tarde.
• 7. RESPONDA 1.- ¿Qué tipo de desafío moviliza el aprender a hablar en los niños de 1 a 2 años de edad? 2.- ¿Qué tipo de desafío moviliza aprender a caminar en los niños de 1 a 2 años de edad? 3.- ¿Qué tipo de desafío moviliza a un joven aprender música. 4.- ¿Qué tipo de desafío movilizó a usted a estudiar su carrera profesional? 5.- ¿Qué tipo de desafío movilizó queusted ingrese a este diplomado?
• 8. LOS 5 MOMENTOS El proceso de aprendizaje, una vez iniciado, pasa por 5 momentos hasta culminarse plenamente. Veamos el caso de Pedro : ¿Qué desafío (puede haber más de uno) está impulsando a Pedro su proceso de aprendizaje? ¿Qué nombre le pondría Usted a este primer momento del proceso de aprendizaje? MOMENTO 1
• 9. LOS 5 MOMENTOS ¿Qué nombre le pondríaUsted a este segundo momento del proceso de aprendizaje? ¿Cómo se podría ayudar a Pedro en este momento? ¿Qué tendría que suceder para que el proceso de aprendizaje se detenga en este momento? ¿Qué sucedería con Pedro si el proceso se detuviese aquí? MOMENTO 2
• 10. LOS 5 MOMENTOS ¿Qué nombre le pondría Usted a este tercer momento del proceso de aprendizaje? ¿Cómo se podría ayudar a Pedro eneste momento? ¿Qué tendría que suceder para que el proceso de aprendizaje se detenga en este momento? MOMENTO 3
• 11. LOS 5 MOMENTOS ¿Qué nombre le pondría Usted a este cuarto momento del proceso de aprendizaje? ¿Cómo se podría ayudar a Pedro en este momento? ¿Qué tendría que suceder para que el proceso de aprendizaje se detenga en este momento? ¿Qué sucedería con Pedro si NO pasase por este...