proceso de atencion individualizada

EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ATENCIÓN INDIVIDUALIZADA Y FAMILIAR.

La intervención brindada a nivel individual y familiar se realizó de manera adecuada y precisa, puesto que para el desarrollo de las actividades se realizó la secuencia que una Atención Individualizada y Familiar requiere.
A continuación se presenta la evaluación de cada una de las etapas de desarrollo de la intervenciónindividual y familiar del adolescente M.H.LL.D’’
A. EVALUACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Esta etapa de investigación se desarrolló de manera adecuada y eficaz, debido que se empleo diferentes técnicas e instrumentos que facilitarían la obtención de la información requerida para poder realizar un diagnóstico como siguiente paso.

OBJETIVO:
Se logró cumplir con el objetivo de esta etapa, ya que alemplear los medios adecuados la información pudo saltar a la luz y facilitar la intervención.

RECURSOS:
Los recursos que se tuvieron fueron empleados al máximo, siendo los más usados los recursos humanos, en el que encontramos a la familia del adolescente, su tutora del colegio y sus compañeros, quienes brindaron la respectiva información necesaria del caso.



TÉCNICAS:
Las técnicas que seutilizaron durante esta etapa fueron la entrevista, sea esta formal o informal; la observación; la visita domiciliaria; conversaciones (formales e informales), fueron todas estas usadas con los recursos humanos principales del caso. Así mismo se emplearon las técnicas del Genograma, Ecomapa,la línea de tiempo familiar, el cronograma familiar, conociendo así más a fondo la realidad familiar deladolescente.

B. EVALUACIÓN DEL DIAGNÓSTICO

La elaboración del diagnóstico fue realizado de manera coherente y precisa, en relación con el problema de “INADECUADA COMUNICACIÓN ENTRE LOS PADRES DE FAMILIA Y EL ALUMNOM.H.LL.D” debido a que la información obtenida durante la etapa de investigación fue suficiente y apropiada, se contó con todos los elementos para definir, clasificar, caracterizar yanalizar el problema que se encontraba afectando al adolescente así como la explicación del problema en sus diferentes aspectos.

Durante esta etapa de diagnóstico se analizó las causas y consecuencias del problema, esto con la ayuda de los datos obtenidos en la etapa de investigación y con datos bibliográficos, es decir teorías que ayudaban a comprender mejor la naturaleza de la problemática,estableciéndolas de manera clara y precisa, dando paso a la elaboración de un pronóstico en caso no sea atendido el caso.



C. EVALUACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN

Para la evaluación se tendrá en cuenta:

OBJETIVOS
En cuanto a los objetivos planteados en la etapa de planificación han sido claros y estuvieron elaborados en función de la toma de conciencia del problema, el compromiso yparticipación activa por parte del adolescente intervenido y su familia.

Los objetivos se lograron cumplir en un 80% ya que constantemente se tuvo el apoyo y respaldo de parte del adolescente intervenido así como de su papa.

TÉCNICAS
Las técnicas que se utilizaron durante el desarrollo de cada una de las sesiones programadas en el plan de tratamiento fueron las más adecuadas y pertinentes, puespermitió que tanto el adolescente como los integrantes de su familia que participaron durante esta intervención se comprometan con el cambio de la situación inicial en la que se encontraba el adolescente. Logrando interioricen, analicen y reflexionen acerca de los temas tratados y las acciones que debían llevar a cabo para ir poco a poco solucionando el problema.
Se emplearon técnicas propias de laconsejería, como las de Interpretación y Toma de decisiones y Resolución de Conflictos; las cuales ayudaron mucho para que el adolescente entable compromisos de trabajo.



RECURSOS

Recursos humanos

Los recursos humanos fueron los más apropiados y necesarios para la ejecución de la intervención individual y familiar :

El adolescente: quien se mostró muy activo y participativo...