proceso de comunicacion
Páginas: 2 (437 palabras)
Publicado: 4 de octubre de 2014
PROCESO DE COMUNICACIÓN
La literatura se hace con lenguaje para cifrar la realidad en el texto, Su materia prima es la vida, ese lugar común donde habitan los misterios del ser, pensar y sentir.Universo de sensaciones, emociones y valores positivos o negativos- en el que la triada autor, narrador, personaje, los aspectos de la sociedad y la cultura se entre cruzan, se entrelazan y seencuentran.
Durante años se ha dicho que la literatura es la expresión de la belleza a través de la palabra, definición hasta cierto punto valiosa pero muy cuestionable e inoperante en nuestros díasporque anula la posibilidad de entender la obra como una suma de valores.
Hasta hoy se ha enseñado la literatura por tres vías: la llamada vía gramatical, sin expresa determinación en un cómo; la vía delgusto literario, en cuya didáctica predomina aún la lectura de modelos clásicos; la vía del memorismo, exigiendo un cúmulo de definiciones y cronologías que fatigan al alumno. A partir de ahora hayque entender el hecho literario como creación centrada en la palabra para moldearla, extenderla, reducirla, trabajarla y transformarla en el juego de imágenes que reconstruye el espacio textual dondeno sólo los personajes hablan, sino también los signos de la escritura.
Por consiguiente, en el aprendizaje de la obra literaria se involucran valores internos (lenguaje, metáforas, imágenes,comparaciones y otros recursos estilísticos) y de valores externos o extraliterarios (historia, sociología, ciencia, filosofía, etc.) que se entregan en un todo.
En el componente literario el alumnomanifiesta las siguientes competencias:
-Registra textos de literatura oral identificando rasgos culturales propios.
-Lee y analiza textos de literatura regional, nacional,hispanoamericana y universal.
- Reconoce los tipos de texto: épico, lírico y dramático.
-Produce textos en géneros diferentes en forma individual y colectiva.
-Identifica el tema central y...
La literatura se hace con lenguaje para cifrar la realidad en el texto, Su materia prima es la vida, ese lugar común donde habitan los misterios del ser, pensar y sentir.Universo de sensaciones, emociones y valores positivos o negativos- en el que la triada autor, narrador, personaje, los aspectos de la sociedad y la cultura se entre cruzan, se entrelazan y seencuentran.
Durante años se ha dicho que la literatura es la expresión de la belleza a través de la palabra, definición hasta cierto punto valiosa pero muy cuestionable e inoperante en nuestros díasporque anula la posibilidad de entender la obra como una suma de valores.
Hasta hoy se ha enseñado la literatura por tres vías: la llamada vía gramatical, sin expresa determinación en un cómo; la vía delgusto literario, en cuya didáctica predomina aún la lectura de modelos clásicos; la vía del memorismo, exigiendo un cúmulo de definiciones y cronologías que fatigan al alumno. A partir de ahora hayque entender el hecho literario como creación centrada en la palabra para moldearla, extenderla, reducirla, trabajarla y transformarla en el juego de imágenes que reconstruye el espacio textual dondeno sólo los personajes hablan, sino también los signos de la escritura.
Por consiguiente, en el aprendizaje de la obra literaria se involucran valores internos (lenguaje, metáforas, imágenes,comparaciones y otros recursos estilísticos) y de valores externos o extraliterarios (historia, sociología, ciencia, filosofía, etc.) que se entregan en un todo.
En el componente literario el alumnomanifiesta las siguientes competencias:
-Registra textos de literatura oral identificando rasgos culturales propios.
-Lee y analiza textos de literatura regional, nacional,hispanoamericana y universal.
- Reconoce los tipos de texto: épico, lírico y dramático.
-Produce textos en géneros diferentes en forma individual y colectiva.
-Identifica el tema central y...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.