Proceso de constitución del nivel inicial en la Argentina

 Proceso de constitución del nivel inicial en la Argentina
Para comenzar, el historiador francés Philippe Ariès marcó el momento del descubrimiento historiográfico de la infancia, Primeramenteel concepto de la misma estaba ligado a la primera etapa de la vida. Durante este periodo XVI y XIX los niños no eran diferenciados de los adultos, ya que compartían espacios y actividades. Su crianzageneralmente era labor de otros, no se suponía que fuese función de los padres. De manera que, se pueden distinguir dos modelos de infancia: infancia criada en el ámbito privado, e infancia abandonadaen ámbito colectivo. Por consiguiente de ésta última y la preocupación por la crianza de los niños huérfanos se construyen instituciones específicas para la atención de todas las clases sociales.Predominaban mujeres de menor edad, y se consideraban las cuestiones biológicas y marcas sociales.La infancia comenzó a ser protegida en el territorio argentino en 1779 con la creación de “la casa de los niños espositos” para niños abandonados. Años después, la misma dejade estar asociada a la caridad por falta de fondos (ámbito privado), y se convierte en un problema público a cargo de la beneficencia.Fue Sarmiento quien propuso un primer modelo de institución educativa para la primera infancia, inspirado por las Salas de Asilo y Cunas Públicasdestinadas a la niñez que conoció en su viaje a Francia. Además remarcó la importancia de la mujer en estas instituciones.Posteriormente vuelve a inquietarse por el nivel inicial luego de su viaje a EE.UU. En el cual estableció un lazo epistolar entre Juana Manso y las educadoras norteamericanas María Peabody...