proceso de desarrollo y aprendizaje de los alumnos

PROCESOS DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

CONDUCTISTAS: alternativa de modelo E-R estudia la conducta.
Usa el método deductivo Mide y cuantifica. Usa el método científico paracomprobar hipótesis. Usa reforzamiento.

HUMANISTA: el ser humano es una totalidad y se ve integralmente se busca transcender y de crecer en grupo, es consciente de su existencia.
Tiene una identidad.Fomenta el aprendizaje significativo y participativo y promueve valores centrado en la persona.

COGNITIVO:
Cognitivo o psicología instrucional estudia las representaciones mentales. Racionalista contendencia al constructivismo. Ser activo y se forma con su relaciones del entorno, se enseña habilidades de aprender a aprender y a pensar en forma eficiente.

SOCIOCULTURAL: el individuo es la únicavariable en el aprendizaje. Su historia personal y su experiencia son variables de su aprendizaje e idea.
El desarrollo cognitivo no es individual si no dependiente del sociocultural coniera elcontexto histórico-cultural.

CONSTRUCTIVISTA: constructivismo psicológico y social.
Psicológico: explica la naturaleza del conocimiento.
El aprendizaje es activo. Cada nueva información es asimiladay depositada en una red conocimientos y experiencias que exiten.
El aprendizaje no es sencillo asunto.
Constructivismo situado. El aprendizaje en un contexto social y significativo. El conocimientosurge de la cultura y a historia.
Social: el lenguaje es la herramienta cultural, se construye preguntando. El andamiaje es importante se requiere del contexto.

PROPOSITOS EDUCATIVOS Y ENFOQUESDIDACTICOS.

Enfoques de los programas de estudio de educación primaria 2011

Español: participar en situaciones comunicativas (oralidad, lectura y escritura), con propósitos específicos einterlocutores concretos. Consecuentemente, el acercamiento de los estudiantes al conocimiento y el uso eficiente de diversos tipos textuales. Presentan una innovación en cuanto a la manera en que se...